《可怜的小白鹅》同样是写小动物的小学作文 这篇水平高在哪儿

这篇作文读起来，一个很明显的感觉，就是在众多写小动物的作文里，这篇的小作者似乎比别的小作者要成熟一些。有这个感觉，就说明这篇作文的水平确实要高一些。那么具体从哪里能表现出高水平呢？分析这个问题，对于作文学习还蛮有借鉴意义的。

作文展示

可怜的小白鹅王羲冕下了整整一上午的小雨，大地湿漉漉的，中午放学了，我提着水迹未干的雨伞走在回家的路上。路过一个小村庄，发现一个白色的东西缩在大树下，走近一看，噢！是一只未长大的小白鹅！这只小白鹅挺可爱的，但是没有精神，无精打采地将那红色的嘴儿藏在自己的羽毛里，它的眼里满是泪光。咦！怎么了？我仔细地打量着它，一根尼龙绳将它拴在了树上——一只失去自由的鹅儿。可怜的鹅儿，看起来还未满两个月，就被一根尼龙绳剥夺了自由。也许在这之前，它是一只在乡下整天快乐地向天歌唱的鹅儿，每天可以在青青的草坡上与同伴们一同嬉戏，一同觅食，一同生活。但是，如今的它却与同伴们天各一方……小白鹅注意到了我，红色的小嘴里发出了悲哀的声音，它想动，却因为腿肿得厉害而动弹不得。看，它眼里闪着亮晶晶的东西，是泪花！原来鹅也会哭！摆在小白鹅面前的是一盆满满的稻子，一群小麻雀正飞上飞下吃得津津有味，但小白鹅连看都不看一眼，它宁可饿死，也不吃外乡的东西，也不肯屈服。它渴望回到故乡，得到自由。回家的路上，我的心情变得沉重起来，不由想起了艾青的诗：假如我是一只小鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们悲愤的河流……因为我对这土地爱得深沉……

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体现这篇作文水平高的第一个点，别的写小动物的作文往往都在写小动物的可爱，这篇却在写小动物的悲惨和不屈。

这不是一个选A或者选B的问题，两个答案在平等的水平上；而是，好比在一个森林里，你能找到哪些让你觉得有价值的野花，刚开始的时候，大家都会被鲜艳的颜色吸引，但是渐渐，有些人经验多了，就会认为另一种颜色更有感染力，找到之后，大家仔细看了，才发觉的确是这样。

与小动物的可爱相比，小动物的可怜的确是更能打动人。

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最后一段的引用：

回家的路上，我的心情变得沉重起来，不由想起了艾青的诗：假如我是一只小鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们悲愤的河流……因为我对这土地爱得深沉……

对艾青的诗歌的引用，让这篇作文明显多了几分成熟。当我们觉得一篇作文的作者水平高，其实往往就是觉得从他的作文中可以看出他的招人喜欢的成熟。

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我们来看具体的文笔，来看这几处：

无精打采地将那红色的嘴儿藏在自己的羽毛里，也许在这之前，它是一只在乡下整天快乐地向天歌唱的鹅儿，每天可以在青青的草坡上与同伴们一同嬉戏，一同觅食，一同生活。小白鹅注意到了我，红色的小嘴里发出了悲哀的声音，它想动，却因为腿肿得厉害而动弹不得。

可以看出，作者善于使用一些形容词把原本并无什么感情的小白鹅的动作写出自己想要的感情，想悲就能写悲，想喜就能写喜。

说起来这个技巧倒也简单，就是用上一些形容词呀，有些是直接修饰小白鹅的，比如“无精打采地”“悲哀的”，有些是修饰环境的，通过环境的情感色彩来晕染到小白鹅身上，比如“在青青的草坡上”。

简单的技巧，也得使用得熟练才能出好效果，可以建议孩子多使用这些修饰词。

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一些具体的用词，也让人觉得作者的文笔虽不能说成是老练，说成是熟练却是完全可以的。

比如：

“下了整整一上午的小雨，大地湿漉漉的”中的“大地”。

“我提着水迹未干的雨伞走在回家的路上”中的“水迹未干”。

“是一只在乡下整天快乐地向天歌唱的鹅儿”中的“向天歌唱”。

“如今的它却与同伴们天各一方”中的“天各一方”。

“红色的小嘴里发出了悲哀的声音”中的“悲哀”。

“一群小麻雀正飞上飞下吃得津津有味”中的“飞上飞下”。

若要详细讲理由，还真不好讲。就好好感受吧，这些用词出自小学生之手，还蛮让人觉得惊喜的。

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