和中学生谈作文（之二） 作文如何选择材料？

附:（民喜中学初中一年级，王欣怡）

我身边的小人物

生活中有些人，他们不是家喻户晓的伟人，也不是什么影视巨星，即不是科学家文学家，也不是能工巧匠。他们就是生活中平平凡凡的人，纵使平凡，却令人敬佩难忘。他们在生活中随处可见:清洁工，护士，保安等等。在我心中，有着这样一些人，他们就是默默无闻的城市建造者——建筑工人。

夏天的时候，阳光火辣辣的，地面烤的炙热。我想出门去买冷饮都望而却步，而建筑工人们顶着烈日正在勤奋的工作着，空旷的工地上没有一处阴凉的地方。隔得太远，看不清他们的脸上有没有汗，但是我知道，他们现在肯定挥汗如雨，汗流浃背了。一群默默无闻的建筑工人，是他们用一颗颗晶莹的汗珠成就了共和国的大厦。

冬天，树上的叶子早已消失不见，只有树干在风中瑟瑟发抖。凛冽的寒风呼啸着，路上的行人正不断地吐着大团大团的热气。我本以为建筑工人可以趁这个机会休息一下，往远处一看，他们竟还在工作着。无情的寒风吹得他们缩成一团。可他们像没感觉到一样，像往常一样认真地工作着。

或许，他们没有理由不从事这份工作。可能是为了家庭生计，不然，谁愿意干这种又苦又累的工作呢？ 他们只是想好好生活下去，让自己的孩子不再像自己一样。他们或许是靠这种意念一直支撑下去。伟大的人固然值得被尊敬，平凡的人也同样应该得到应有的待遇。

因为平凡，多些关注，因为关注，才有尊重。中国是个勤劳的的国度，高楼大厦需要钢筋铁骨，同样也需要沙石，如果一个国家城市是高楼大厦，那么美丽乡村就是一粒粒沙石，没有一粒粒沙石做根基，哪里有共和国大厦的傲然屹立。不正是有众多这平凡而又伟大的小人物，行走在中华民族的复兴之路吗?

老师点评:

致敬，身边的小人物

身边的小人物很多，题目看似平常，写好却并不容易。题目就大到无边无际，如果仅从大处着眼，却如老虎吃天，无从下口。所以还要从小处入手。选择身边的小人物切入，一个个平凡的建筑人，顶酷暑，战严寒，跃然纸上。他们没有轰轰烈烈的壮举，他们平凡的如同经手的一粒粒沙石，正是这一粒粒沙石，奠定了共和国的大厦。

这篇文章的可贵之处就在于平凡中见伟大，境界中见升华。能做到“文贵出己”，就要对生活再观察，多思考，对生活有足够的认识和理解，善于从生活撷取一滴水，从而显示出太阳的光辉，用平凡的材料写成不一样的文章来，也许这正是本文的可取之处。

其实，不论名家创作，还是中学生作文，虽然层次不同，在写作规律上总有相通之处，拿出的作品虽有高下粗细文野之分，但都是主客观融合的产物。名家之作虽然审美创造成分更重，但中学生作文也并非照葫芦画瓢，他们也有自己的审美观。也会自己选择材料。

那么，材料是怎么选择来的?

俗话说，巧妇难为无米之炊，对写作来说，这“米”就是材料。没有材料就难成文章。初学写作的人，一旦下笔苦于无话可说，其实就是没有材料可写，因此，材料对于写作者的重要性就不言而喻了。

那么，材料从何而来呢?没有秘诀，只有积累。在积累材料上突出一个“多”字，即“韩信用兵，多多益善”。

积累材料，务必求多，怎样使用材料要突出一个“严”字。鲁迅说“挖掘要深，选材要严”。如果说收集材料时像“奸商”贪得无厌，那么选择材料一定像“税吏”百般挑剔。根据什么原则鉴别材料的取舍呢?

概括起来有以下几点:

首先看与主题的关系，中学生都明白，每篇文章都有一个主题。材料用与不用关键看其与主题关系的亲与疏，自然，“嫡系”的留用，旁系的踢出。

其次看材料是否典型。所谓的典型材料是指那些有代表性又能揭示事物本质的材料，选择典型材料可以以少胜多，而寡淡无味的材料如同嚼蜡，没人会买账。初学写作的中学生最忌讳写成“流水账”“履历表”材料罗列一大堆，徒劳无益。

再次看材料是否准确真实。尤其说明文，应有文，论说文的材料讲究准确，文艺作品更重真实。失去这些就失去说服力。

最后看材料是否新颖。新颖生动的材料才能吸引人，陈谷子烂芝麻，东家长西家短的就不要扯了。文章切忌百家衣。

常识性的错误不要犯，什么夜晚的太阳等美丽的谎言要不得。毕竟，橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。

正如狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻一样，乞丐讨钱不是新闻，但乞丐捐钱却能成为新闻。