良好的开端是成功的一半 《全能力作文阅读》教你如何审题立意!
经常可以看到这样的中小学作文要求:确定立意,不得脱离材料内容及含义。立意,是一篇作文的最基础,也是最关键的地方。仔细阅读材料,读准题目要求,在完全看懂要求的情况下,进行审题,而后确定作文的立意,是开始写作的前提条件。
以下内容,是结合母语新干线旗下历时13年打造的精品课程《全能力作文阅读》这套教程教材,对于写作审题立意的一些思考感受。
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积极进行日常积累,培养理解材料的能力。
理解是一切学习的基础,小学课程有许多关于国学经典的内容,小学生平时可以多读唐诗宋词,同时扎实好语文基础知识。正所谓“古人学问无遗力,少壮工夫老始成”。其实,我国古代文明成果十分丰富,孩子们最简单也是最有效的学习途径就是从古人文化中学习。
汲取古人的智慧,学习优秀的文化传统,一直是母语新干线的初衷,而在《全能力作文阅读》的课程设置里就结合了众多经典的古诗词,古代文学趣事案例,内容诙谐有趣,有利于激发孩子们探索的兴趣,帮助孩子们在阅读中学习写作,在阅读中理解习作、理解文章主旨,从而在面对写作时,可以更好的理解提要材料,提取材料重心,确定作文立意。
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通过经典案例分析,有意识的进行审题训练。
教师开展写作教学过程中,确保一周进行一次到两次的作文要求的基础上,还要求做到分阶段、分类型的系统、科学的、浅入深的台阶式训练。
《全能力作文阅读》精选出的写作题材、阅读例文在遵循小学生的认知特点上,同时还做到了弘扬真善美,引导价值观的语文教学之根本!确保学生感兴趣、自愿自觉学习的过程中,通过材料阅读,深入思考,有时甚至都不需要写整篇作文,只需要学习审题,训练孩子们理解材料、开始写作第一步的能力。短时间内的审题立意培训,孩子们即可掌握一定的理解能力,面对大段材料时,也可以从容的分析,确定合适的文章立意。
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研究他人习作,从标题开始,逐字句理解。
“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,不论是学习还是写作,总是容易陷入一种自我肯定或者自我否定的漩涡当中。对于自己的优缺点不明确,是学习的一大误区,写作也是如此。孩子们初学写作,知识技巧方面掌握不太完善,更容易走入误区。
《全能力作文阅读》一直提倡教师的作用就是带领学生收集整理一些写好的、需要修改的文章以及修改之后的精品文章,一句一句分析,并让孩子们评价,找出可以进一步修改的地方,先让他们自己修改,然后在此基础上给出修改好的文章,让孩子们自己体会不同作文立意的高下与否,教师加以总结,有助于加强学生的理解思考能力,培养他们的辩证性思维、进行多角度材料分析,寻找作文最佳立足点,表达最优立意。
以上几方面就是母语新干线《全能力作文阅读》总结的一些关于作文审题立意的基本方法,主要是从题干材料的理解分析出发,在日常学习中进行积累、增加审题立意的练习频率、总结出适合孩子们自己的写作技巧。
此外也可以借鉴《全能力作文阅读》中名师多年教学经验和写作模式,相信对提升学生写作时审题立意的能力也能有所帮助。