小学三年级语文期末试卷 家长直呼太难 你看看作文能拿多少分？

文｜冷丝栏目｜丝说中小学教育

江苏徐州一小学放寒假时，学生都领回来了期末试卷，部分三年级同学的语文成绩没有平时那么理想，分数稍低了些。很多家长本来想发脾气，拿到语文试卷后却一言不发了，有的家长在家长群里贴上试卷，直呼“太难了”。

江苏试卷一

一套小学三年级语文期末试卷，真的难吗？

语文试卷基础知识部分相对简单，作文确实难了些。

徐州这家小学第一张卷全部是基础题，一般来说，绝大部分同学没有大的问题，基本能够拿到较好的成绩，但是试卷的第二张就有一点难度了，不太那么容易拿到高分。

语文试卷二

比如第4题，这道题目分成了前后两个部分，前面部分是要求学生先写出词语，后半部分要求学生将前面的词语进行灵活运用。这样的题目既考了学生的基础掌握能力，也考了学生的实际运用能力。

再如第6题，表面上看是考记忆的题目，其实还是在考学生的理解能力，学生如果平时对课文没有理解，即使背诵了，也不一定在考场上将这道题目完成。也就是说，这套语文试卷重在考查学生的理解能力，而不是死记硬背的能力。

语文试卷三

这套试卷最难的部分是作文，估计很多家长也不一定能够回答好。原题是，“神话传说中的人物可真神奇。如果你也会变，你想变成什么呢？请你展开想象，编一个故事。在故事里你可以变成任何人、任何物。请把你最想写的内容写下来”。

一名学生的作文

题目要求学生根据神话传说来作文，一个学生假如没有很好的课内外阅读和积累，是很难做好这道作文题的。

这道作文题要求学生必须具有较好的想象能力，思维最好能够天马行空，不拘一格，作文题同时要求学生具有完整的叙事能力，就是要完整写一个故事，要有头有尾，框架完整，再还必须有细节描写，只有这样能够拿到高分。

如今的小学语文试卷基础题目越来越灵活，“死读书”肯定无法取得好成绩。

现在小学语文教育不再特别注重对知识的博闻强记，而更注重培养学生对知识的获取和运用能力，语文试卷命题的价值取向也由过去的“知识立意”向“能力立意”转变。

课堂教学改革

比如这样的命题：在作文中恰当引用古人的诗句，可以增加文章的生动性。请大家想一想，下面的几个作文片段可以引用哪些诗句？

春天的柳树的确迷人 ，难怪古人写下这样的诗：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

语文课程标准告诉我们：“语文是一门实践性很强的课程”，要让学生“在大量 的语言实践中掌握运用语言的规律”。冷丝认为，新课程理念下的语言积累不是数量的机械叠加，最终的价值在于运用。

语文趣味教学

上面的例子设置了与现实生活联系紧密的语言情境 ，找到了古诗积累的生成点、附着点，结合语境考查学生对所积累语言的灵活运用能力。在完成这样试题的过程中，学生的思维无疑要比操作简单的填空、默写、连线等方式活跃得多，他们在获得鲜活知识的同时，锻炼了思维，发展了能力。

语文作文命题难度越来越大，考的其实是学生课外的阅读功夫。

在很长的一个时期里，教材被理解为权威性、规范性和唯一性的教学内容，强调“以课本为本”，老师只是阐述和传递课本内容的执行者和实现者，教学一度走向封闭、狭隘和萎缩。课改以来，很多教师才认识到教学是重要的资源，但不是唯一的资源，课外学习是课堂教学的延伸和有益补充。

小学课堂

在课改背景下，语文课程评价注意课内学习与课外阅读的有效整合，既要重视检测学生课内学习的掌握程度，也要重视课文阅读情况的检测。很多老师在设计作文题是便发挥了这种导向作用，将相关教材内容向课外做适度的延伸、拓展、迁移，这种命题，可以有效地引导学生从课内走向课外，实现课内外衔接，从而促进学生语文素养的提高和发展。

小学语文试卷命题的革新是课改理念的集中体现，它带给我们的不仅仅是思考，更是直接的导向。

小学大班教学

冷丝认为，语文命题革新不仅促进了学生学法的改革，更促进了教法的改革。随着新课程改革的不断深人，小学语文试卷命题正向更有利于素质教育、有利于创新意识和实践能力培养、有利于教学相长的方向发展。

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