小学生受批评后坠楼身亡 只因作文未传递“正能量”？
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6月4日下午，江苏省常州市金坛区河滨小学的五年级学生缪可馨在作文课后，从四楼一跃而下，坠楼身亡。
官方联合调查小组12日回应称，“他们共走访45名学生及3名老师，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况。”
但据学生家属发文表示，事件的导火线疑是老师对缪可馨一篇作文充满“负能量”的批评。
缪可馨的作文，写的是关于《三打白骨精》的读后感。
从网上流出的图片可看，该老师对缪可馨的作文作出多处删改。
在作文中，缪可馨最后一段写到：
“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”
这段感想后被老师专门画出来，并批注“传递正能量”。
在坠楼事件发生后，该班级的其他多位家长在倡议下，纷纷在班级群里给涉事老师点赞，并表示老师“没有错”。
但到了晚上，才有家长指出点赞不合时宜，想对缪可馨的家人说声“节哀顺变”。
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在缪可馨坠楼事件发生一星期后，网上掀起对老师教育方式的一阵讨论。
有匿名网友向缪可馨母亲透露，当日“袁老师批评她写得不好，全是负能量，批评了一节课，然后罚她再写2篇作文”，还打了她一巴掌。
知乎上，一则《谁逼死了缪可馨》帖文吸引了1.5万读者赞好，多名网友也相继有帖文留言，对老师的做法表示批评。
有网友认为“老师改的许多地方过于严苛”，对于一个五年级的小学生，不应当按照成年人的标准来看待处理。
也有人指出老师的做法如同八股文一样，“满口积极向上”，但做的是“扼杀文化、扼杀想法、扼杀创意的事”。
这让我想到了不久前，黑龙江的13岁男孩“钟美美”。
刚开始，他拍摄各种模仿老师短片，受到网友热捧。
不过后来就把所有短片下架，有传言指其被教育部门约谈。
虽然当地教育局其后澄清，但表示希望学校正面引导学生，拍一些“正能量”的作品。
似乎他们的错，都是违反了“正能量”。
03
从“钟美美”到缪可馨，除了“老师”成为事件的核心外，“正能量”成了一个教育上绕不开的的话题。
那么究竟“正能量”从何而来？“正能量”到底是什么“能量”？
“正能量”最早可追溯于日本作者江本胜2004年出版的心灵鸡汤书《水知道答案》。
在其中，他将“爱和感谢”归纳为“正能量”，将“伤心、愤怒、灰心”等情绪归纳为“负能量”。
讽刺的是，正能量这个词成了培训机构老板宋山木利诱下属员工的常用词语。
2010年，宋山木因强奸罪被判4年有期徒刑，媒体曝光了他在意图强奸女员工会使用的“你现在身体里面充满了负能量，我给你注入一点正能量。”的类似话术。
2012年4月，《中国青年报》于也发布了“随手传播正能量”文章。
文章指出今天论坛、博客、微博和社交型网站不该只是网民爆料“维权”、揭露社会假恶丑的“出气口”，建议人们要“随手传播正能量，我们的社会我们的善”。
在此之后“正能量”越来越多地成为一个政治词汇，考核词汇，评价词汇！
就缪可馨事件，“正能量”的价值再度被提到众人话题上讨论。
有论者指出缪可馨的可贵就在于，小小年纪就勇敢地在作文中告诉大家：“不要被表面的样子、虚情假意伪善的一面所蒙骗。”
“‘正能量’的前提是实事求是，即说真话；否则，就不能叫“正能量”。无论对大人，还是对孩子，说真话，是最大的‘正能量’！”
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我并不反对正能量。
因为既然可以有负能量，那么正能量也应该存在。
但问题是，“正能量”，不应该是用来强行灌输的。
尤其是教育。
因为教育的目的，是引导人去自由探索这个世界，而不是变成流水线下整齐划一的“废品”。
几乎所有经历过中小学教育的人都会想起自己当年的广播操，或是“雏鹰起飞”，或是“时代在召唤”，或是“第8套广播体操。”
当然，很少有人喜欢做这些操，大部分是跟着音乐随意摆划两下胳膊，从小学到中学，摆动的幅度也越来小。
几十年来，我们的教育变成了这么一种东西。
它在变得越来越简单、狭窄，越来越教条、刻板，程序化。
而且大家都自觉不自觉地使它延续下去。
虽然当年自己也曾反抗过，比如，逃课，看武侠小说，看言情小说，做一些负能量的事。
但效果，往往不明显。
钱学森曾提出，为什么中国培养不出大师级的人才?”
这是因为，我们的教育时至今日还在表演和说谎，不仅教材作假，教法也作假。
缪可馨仅仅是发了几句牢骚，表达了自己的真情实感，而不是优秀作文选上的冠冕堂皇、空洞无物的佳句。
就被老师反复“指点”。
在教育工具化，教育关系物化的理念控制下，从小学的虚假道德、中学的空洞理想到大学的无趣审美，形成了一条严格运行的废品生产的流水线——
学生们寒窗苦读10年，毕业之后，人人都成了合格的废品！
这，就是中国教育的真正伤痛!
一篇小小的语文作文，反应了我们的基础教育里，还有很多需要变革地方——
那些不允许你怀疑，不允许发问的课本，那些行政化的教学体制，那些有了“交易”的师生关系……
缪可馨的悲剧提醒我们，教育，是标示一个民族、一个国家未来的摇篮。
而每一个能够作用于这个摇篮的人，都应该想一下，怎样去“摇”，才给孩子们更好的未来？
-完-