如何看待常州小学生作文课坠楼事件？

距离常州小学生作文课坠楼身亡已经过去十几天了，相信很多网民都会有自己的意见的看法，无论怎样，这件事情终究是一个悲剧，一位花季少年就这样结束了她短暂的生命，留给父母无尽的思念。诚然，已经结束的生命无法再追回，但是如何避免类似事件再次发生，相信这应该是整个社会更应当反思的？那么，我们又该如何看待本次事件呢？

网上有部分人认为，这次悲剧是由当时上课的老师导致的，但是细想一下，真的是这样吗？小编个人认为，此次学生坠楼事件的根源，我们不应该将责任，强加到老师身上。难道我们现在的孩子心灵，就已经变得如此脆弱吗？

第一，首先，无论是根据老师自己的叙述还是根据当地教育主管部门的调查，当天老师并没有在课堂上辱骂、殴打该学生。即便就算老师的评价完全不靠谱，这难道真的就是孩子选择跳楼，结束自己生命的原因吗？

坦白的讲，该生这段叙述确实非常精彩，即便部分网友说这段内容有抄袭的嫌疑，那么，能把看到的东西变成自己作文里面的素材，本就是一种活学活用，阅读能力的体现。 但这最多说明孩子学习能力的优秀，我们通过这个事件更应该重视的是，如何让我们的孩子们有更强的抗压能力、青少年的理健康，真的值得整个社会来重视！

小编个人认为，这次悲剧事件中，作文课老师的评价并没有太多问题，因此我们目前的应试教育，还是倾向于让这个年龄段的同学多去写一些真善美，正能量的内容，这本无可厚非。老师也是出于为孩子好的角度而写下如此的评语，或者，即使就算按照很多网名认为的，老师的评价有失偏颇，但就这么短短几个“传递正能量”的字，就让老师承担孩子跳楼的责任，我想是不是对老师也太苛刻了呢？我想，这既不是本次孩子选择跳楼的原因，也不是我们每一个义务教育阶段的老师原因，更多的方面可能来自于我们的家庭教育和社会教育。

在目前亲子关系，孩子心理健康越来越被社会大众讨论的现在，其实背后暴露的是儿童心理教育的缺失或者不足。我们每位家长不妨思考一下，自己在教育孩子的时候，是否过于溺爱？只关心他们在物质上的需要，而对于孩子的精神需求，心理建设方面的工作还有待提高？

在孩子教育方面，有时我们真的不妨选择一下“挫折教育”的方式，西方有一句说给孩子的“鸡汤”：“孩子，如果你必须犯错误的话，请你现在就犯，至少在你离开父母，离开学校之前！”这句话反映的道理其实很简单，那就是当孩子在自己的父母面前犯错误，遭受挫折的时候，至少孩子不会感到孤立无援，无法解决；在学校里犯错误的时候，孩子所应承担的成本是相对较低的，学校和老师还会给他们挽救和改正的机会！虽然这个道理非常简单，但现实生活中，还是有太多的家长不明白这个道理。

我们目前大部分都是采用的“鼓励教育”例如，孩子你真棒，乖、听话、学习好，成为许多家长评价孩子好坏的唯一标准，甚至有些家长绝对不允许自己的孩子犯错误！而无论是在家里还是在学校里，也无论孩子多大、处在哪一阶段，只要能够考一个漂亮的“分数”，这样的孩子就是同龄人“学习”的榜样，得到来自身边的各种赞誉和保护，完全将“挫折”这门必修课从孩子的人生课程中剔除。让孩子失去了学习面对挫折的机会与能力！

具体到此次常州小学生作文课坠楼事件，无论孩子的家长还是部分社会舆论，不约而同的将责任推给这位老师，说是老师的评语导致悲剧的发生，全然忽视这仅仅是一位教书育人的老师的日常工作，如果此次事件最后真的将责任归于老师，那么我想，社会以后也就不要埋怨太多老师选择“中庸”甚至“不作为”。

试想一下，如果你是一名普普通通的老师，面对班里可能出现的一到两名心理如此脆弱的学生、以及太多咄咄逼人的家长、外加各种不明真相的社会舆论，你还能真正有勇气去拒绝“中庸”呢？虽然逝者为大，我们为小姑娘失去生命感到痛心，但我们更需反思、甚至引以为戒的，真的是许多家长；尤其是在这个时候，还一强调孩子学习优秀、谴责老师的“失职”的家长们，这样的大众思维，本身就是很可怕的事！因为，相对于学习，孩子们的心理健康，更加重要，而且，它真的致命！

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