六年级第三单元作文指导:让真情自然流露 学霸的习作让大家哗然
习作内容:生活中经历的一切都会带给我们各种各样的情感体验,编织着我们的记忆,牵动着我们的心情。你有过这些感受吗?是什么事情使你产生了这样的感受?选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。
习作要求:写的时候注意,把印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。如果在情感发展的过程中,情感有所变化,要把情感的变化也写清楚。写完后,和同学交换读一读,互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。
情感范畴:积极的情感和消极的情感。
1、积极的情感:畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望、高兴……
2、消极的情感:惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧、沮丧……
一、流程:写作第一步:审题
审题是作文成功与否的关键,每次写作文,必须花5至10分钟时间认真审题。
1、写亲身经历的印象深刻的事;
2、通过细致的描写,写出自己的心路历程(情感的变化过程),着重刻画心理活动,表达真情实感。
写作第二步:寻找素材
素材可以在校园、家庭、社会上寻找。
素材1:有困难时得到同学的帮助,很感动。
素材2:告别母校和老师,我无比伤感。
素材3:同学之间闹矛盾,我追悔莫及。
素材4:年迈的父亲背着残疾的儿子,父子情深。
素材4:下雨时,父母为我送伞,很感动。
素材6:妈妈陪我去玩,陪我读书,很幸福。
素材7:父母只顾玩手机,我很愤怒、委屈。
素材8:帮助有困难的人,很温暖。
写作第三步:回顾课文,以读学写
本单元的课文《那个星期天》史铁生通过叙述“在那个星期天妈妈答应我出去玩——妈妈一直忙碌——没有带我出去玩”这个线索,记叙了小男孩的情感变化:兴奋——焦急——无奈——失望的动态情感。
习作例文《阳光的两种用法》呈现在母爱中的幸福感也是通过事件呈现的。
习作第四步:构思
开头:设置悬念,引出话题。中间:选取一两件典型事例来写。结尾:总结全文,突出情感。
习作第五步:参考优秀作文
写之前,多读别人的优秀作文,向他人学习。下面我们一起来欣赏《雨还在下》这篇作文。
习作第六步:安排写作方法
1、结构:总——分,分——总,总——分——总
2、描写方法:恰当运用心理、动作、神态等。
3、方式:叙议结合,详略得当。
二、如何表现情感的变化?
1、环境“点染”法
2、心理剖析法
三、总结:“三点一线”诉真情
三点:选材真实点、表达情感细致点、抒情动情点。
一线:真情实感。
四、互相展示,认真修改
写完后,可以把习作读给身边的人听,或者展示在班群里,让大家给你提出修改的意见。
五、佳作展示
学霸的佳作,书写规范美观,采用了情景交融、直接刻画来表达情感的变化。
这篇文章围绕“雨中得到老奶奶帮助”这条线索,叙述了“我”的情感变化:因考试失利而沮丧——遇到下雨受伤而哭泣——得到帮助和安慰而释怀——懂得看淡成败。
结束语:要想写好这篇作文,情感一定要真挚,选材要选取典型的事例,运用情景交融、内心独白的表达方法。把内心的情感变化用细腻的笔触叙述出来,掌握上面习作六步法,你一定可以写好这个单元的作文。