老阿姨谈作文：半命题作文如何补充才好写？以《他

半命题作文可以考量同学们的想象力、灵活度、分析解决问题的能力，对社会生活的敏感度，所以，近年来一直受作文命题老师的亲睐。小学高年级、小升初、初升高这样的作文屡见不鲜。那么，遇到这样的半命题作文应该如何补充才好写呢？老阿姨以《他_____了》为例来支招！

《他_____了》这一个命题有两个可以发挥的点，一是“他”没有具体的指向，只要是男性就可以，不论他已经逝去，还是仍健在，不论他是遥不可及的人还是眼前人，都可以纳入思考范围；二是_______，这个可以补充的部位，没有约束，很多的动词，形容词都可以放在这个位置，例如“来”“走”“完成”“出生”“满意”“独立”“点头”“同意”“搬家”“迟到”“脸红”“听话”“领先”“公开”“发火”“自信”“美”“成熟”等。

那么，我们补充这个空就会变得简单很多，准备工作就变成了两步。

第一步，选择一个有鲜明特点的而且是你很熟悉的人。可以是你了解的历史人物、可以是现代某一领域的领军人物，可以是你身边对你触动比较大的人，当然也可以是熟悉的陌生人。

第二步，确定你要写的一个点，也就是这个人触动你的一个点。例如任劳任怨、与人为善、勤俭节约、热情好客、助人为乐、认真细致、以身作则、暗室不欺、不同流俗、豁达大度等，然后想象这个人会有的举动、情态，或者通过第三方的表现，刺激这个人会产生会产生的反应，根据举动和反应填词，进而写或编故事。

历史故事，如以李存审出镞教子为背景，写“他恼怒了”，“他笑了”，通过后辈的表现定基调，后辈不懂珍惜，他恼怒，后辈懂得珍惜，他笑，点赞李存审不忘初心，方得始终的态度。如以吕蒙正不记人过为背景，写“他看开了”“他顿悟了”就单纯写吕蒙正不因他人对自己无理而睚眦必报，点赞吕蒙正的眼光、气度、高风亮节。

某一行的领军人物，如“糖丸爷爷”顾方舟、抗疫英雄钟南山等，写“糖丸爷爷”顾方舟题目可以补充为“他走了”；写抗疫英雄钟南山可以补充为“他笑了”，然后或歌功颂德写感触，或歌颂某一方面的品德，自勉自励；

你身边对你触动比较大的人，如长辈、同学、朋友或熟悉的陌生人，题目补充的可能性就更多，例如“他满意了”写其孜孜以求的态度，“他脸红了”或写其从执迷不悟到悔改的过程，或写其具备某种美德，但是喜欢沉默，羞赧的个性，“他迟到了”这个就更常见，可以写一个从不迟到的人因为做了一件好事迟到了，“他搬家了”可以写一个邻居因为什么原因搬家了，自己的感想等。

这里需要注意3点，第1点，为了避免千篇一律，尽量不要选课本上学过的历史人物；第2点，如果“他”是历史人物，一定要抓住一个具体的点或事例，不要泛泛而谈。如果“他”是身边人，一定要写得具体、生动；第3点，事情一定要说清楚，因为读者永远不可能有猜谜语的时间，而只会认为作者不会讲故事。

此外，还有一个投机的点，同学们一定要记住，这类东西一定不要写的太小家子气，最好能与时政关联，最好能与目前正流行的某会议精神关联，因为国家培养的都是社会主义接班人，国家是大家，关心国家是职责。

如果，这一刻让老阿姨来补充这个题目，老阿姨会写两个题目《他笑了》写钟南山，新型冠状病毒引发的肺炎是今年的大事，钟南山精神是可贵的精神，以国家利益为重，国家好，他笑。还有一个是，《他走了》，这两年，我国去世的院士特别多，他们都是某一行业的领军人物，回忆他们的过往，发扬他们的精神，是我辈的责任。之所以选这两个题目，原因一是近期发生的国家大事，原因二，有亲身经历，有内容可写。

半命题作文补充完整的关键是理清自己的阅历储备，在储备里找思路，往上凑。

老阿姨谈作文，作文问题随时私信老阿姨，不会写的作文老阿姨如果有时间也会帮忙出梗概，我们共同提高作文能力。