高考语文 好作文更需要思维架构 深刻比全面更容易得高分
得作文者得语文，得语文者得高考。写出好作文，拿到高分数，考上好大学，找到好工作，不但改变自己一生的命运，也让父母亲族光荣，也让子孙后代有了新的奋斗起点。
以上的这一段话，是不是听起来蛮有道理？
其实呢，这是仿来的。写这段文字的时候，心里不由得想到一首早年背过的童谣：
当时学习的情景，都忘却了，内容却还记得。而且又曾做过多年的班主任，做思想工作的时候，经常操练这样的思路。无论正面的开导鼓励还是反面告诫恐吓，思路总是如出一辙。
最初工作的几年，在农村中学，班里的甲乙两位同学之间产生了“高利贷”纠纷，面对咄咄逼人却不失淳朴的双方家长，真诚地开导他们；谈到孩子的前途，苦口婆心，就用这样的说理方式。
多年之后再次见到甲乙两同学，二人都是充满感激，对于当年的教育开导，也都是念念不忘。
具体教育场景之下效果不错的例子，直接搬到议论文写作当中却不够妥当。
因为，从今天的角度看，如果用来写作文，这样的立论和论证的方式，是有漏洞的。
可能不等于必然。
但是，无论以上童谣，还是我对学生和家长的教育开导，都是以一环扣一环的方式。暗暗把可能偷换成了必然，而且言之凿凿。
如此讲道理，以声势夺人的方式，来讲片面的道理，其实也是大多数同学写议论文的毛病。
要知道，任何一个事情，成立的条件都不只是一个。正是多方面的原因促进了事物的成立和发展。论述中，都要兼顾到的。
这对写文章有什么启发，具体要注意什么呢？
首先，要看到问题的现象。从题面入手，就眼前就现状来分解阐述。
比如我们依然就当年的教育场景来说事情。
最初从教，是有一种理想主义情怀的。笃信大学校园中接受的没有爱就没有教育，在教育教学中崇尚自由，效果却并不好，无论是班级管理还是成绩。
其次，要从眼前想到事物的本质部分，摆脱眼前，深入本质。
一段时间，也可以说是想不通的痛苦之后，终于意识到，教育的实际现实和所谓理想状态，经常是两个场景。
教育的现实要讲求以情动人，哪怕话说的偏一点，只要听起来有道理，有利于教育对象的提升，也都是容易被悦纳的。矫枉必须过正，很少点到为止。甚至在有一些场合，采用了今天看起来违背教育法规的方式，也都被接受和感激。
比刚才提到的处理“高利贷”纠纷就是。
而所谓理想的教育，则是要求站立于道德的高地，在一定的制高点上评价一切，规规矩矩，勤勤恳恳，不极端不过分，矫枉但不过正。
再次，抓住本质之后，就要制定实施方案，想办法解决问题。
主观能动性发挥有限，就要靠教育的对象具体情况来决定。但是你想成就教育的理想，就要充分考虑到教育的现实，从现实出发寻求抵达理想的道路，才能实现理想。
墨守成规，只能死于教条。在坚持原则的前提下，灵活变通，才能实现所愿。
比如上面这首著名的童谣，可以给予我们一些启发，确绝不可以照搬，因为它只含有片面的真理。你可以说细节决定命运，细节决定成败。但别忘了，那都是有条件的，至少你要加上如果。
刚才举例子讲了思路和结构，举了例子，颇有些绕弯子，不是直接讲的，想必诸位更能深刻领悟到。
下面呈上方法:
原则是：一般来说，纵式结构比横式结构好。
以教育为话题，横式结构的思路：
同样以教育为话题，纵式结构的思路：
横式结构和纵式结构，只是文章的两种基本结构类型，横式结构以列举要素为主要方式，以展现全面为主；纵式结构则是考虑到一种流程，不但关注到今生的美好，还照顾到前世和来世，往往容易更深刻的把握论述对象的本质。
最后总结一下，无论写文章还是日常生活，考虑问题你都至少有两个选择，既可以选择横式的全面，又可以吸纳纵式结构的深刻。
文章并不仅仅是有条理，更重要的是，要看到全面深刻的思维，而深刻往往是要胜过全面的。
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