为什么玩得高兴 写作文还是不够生动？要针对问题进行辅导
孩子们天生都有好奇心和求知欲。如果能自己动手做一些科学小实验，他们会开心地一蹦一跳。看着他们那高兴劲儿，爸妈和老师也跟着乐。
但是，接下来要写作文了。作文一出炉，就有点不是那么尽如人意。做实验那么高兴，写出来的作文怎么不够生动呢？
爸妈和老师们都会有些纳闷，这是为啥？
因为无论做什么实验，对于孩子们来说，其实都是“玩”。哪个孩子不喜欢好玩呢？所以，当他们做实验的时候，全身心沉浸在实验现象的有趣之中。一到写作文，那股子热乎劲儿已经下去了。写得不够生动也就是情理之中的事了。
咋办？
要修改呗，好作文都是改出来的。通过这个环节，我们要帮孩子找回做实验时的“美好记忆”，并且协助他们运用适当的表现技巧把实验写得生动有趣。
怎么改，才能怎样把科学实验写得生动有趣？
主要用以下3个方法：
（1）调结构
（2）加感受
（3）用修辞
我们通过一篇题为《浮沉子》的作文点评，来具体说说这3个修改的方法。
初读下来，感觉这篇作文把实验过程写得比较具体了，但是缺乏足够该有的生动和乐趣。孩子在做自己喜欢的科学实验，不该是充满趣味的吗？
说修改建议：
01根据表达重点，调结构
两次实验，可以一详一略。从篇幅来看，小作者写的前后两次实验，字数差不多，细致程度也不相上下，这就给人感觉重点不够突出，体会不
到他想要表达的重点意思。
啥意思呢？
既然是两次实验，那是不是该分出详略？第一次失败，可以写得简略一些，第二次成功可以写得详细一点。这样一来，文章的重点突出了，不至于给人有些单调的感觉。
02加感受
开头加上自己实验开始前的感受和想法，就能写得更有吸引力。
比如，我们可以用疑问句表达自己对这个的好奇心：
“插上吸管的小瓶子，在水里是浮起来，还是沉下去呢？想知道答案吗？跟我一起看一个实验，揭开这个谜吧。”
这样一来，是不是更能激发读者阅读兴趣，文章也更有趣呢？
以此类推，正文部分也可以加上类似的感受和心里想法。
用修辞
写实验过程，如果能用上恰当的修辞，就能把实验现象和自己的感受都写得更生动有趣。
怎样才能做到呢？
先问问自己做实验每一步的感受，包括想到了什么（主要是什么样的心理感觉）；再用生动的语句写出来。
可以用上问句、比喻和拟人等等。
比如，“小瓶子好像生气了，沉在水底，一动不动。我想，它是不是觉得我不够重视它，还是没有动力呀。于是，我拍了拍大瓶子，大喊一声：浮起来，你快起来！小瓶子依然纹丝不动，压根不理我。这是为啥呀？我决定再来一次，拯救这个顽固的小家伙。”
这样一来，是不是更有趣呢？
科学实验作文，可以不那么”科学“，写得活泼一些哦！
孩子怎样写好植物？三下第3课《荷花》精讲3个方法，现学现用
孩子状物的文章如何惟妙惟肖？明代《核舟记》给我们3点重要启发
孩子抗击疫情的姿态，柔中带刚，看到就被暖到
为什么说微信视频号是新的机会，它和抖音的3个区别暗藏玄机