黄陂前川二小名师大讲堂 作文创新从思维方式开始
“奇迹往往产生于创新思维之中”。少年儿童好奇好问，想象丰富，甚至是荒诞的，不易被人理解。但看似离谱的想象，也许包含着独辟蹊径的思路，闪烁着创新思维的火花。也许你会对孩子的突发奇想嗤之以鼻？甚至你会认为孩子的想法太天真了、是不切实际的“白日梦”？那么，让我们来看看一个“天马行空” “爱做白日梦”、作文考试不及格的孩子在一次考试中写的作文吧：在美国某个小学一次语文考试中，考试作文题目是《我的志愿》。一个孩子在考卷上，飞快地写下了他的梦想：我想拥有一个美丽的庄园，里面有无数的小木屋，烤肉区和许多美食店，还有一座休闲旅馆，可以供前来参观的游客歇息，一起分享这座漂亮的庄园。但老师看完试卷后，判那个孩子的作文仅得了个不及格的分数！理由是：这不是志愿，只是幻想、空想。
后来这个孩子还不服气，找过老师，说这就是他的志愿，但这位老师始终坚持自己的看法。事隔三十年后，这位老师带着一群小学生到一处很美丽的度假胜地旅游，遇见了庄园的主人，竟是当年那个作文不及格的孩子。而老师认出了他，非常惊讶，但更多的是惭愧。
写作文有没有独创性，常常取决于你是不是有独到的立意。真正让人百读不厌的创新之作，是那些思维独特，情感丰富的作品。这些创新作文，能让人深切地体会到，要做到作文创新，关键在于思维方式的创新。关键在于打破思维定式，拓宽狭窄思路, 放飞想象驰骋。
【前川二小程竹怀老师班上的学生表现真棒】
许多时候，我们常常将作文创新看得太高深，太神秘了。岂知正是这样的心理，淹没了学生本该可以大创新的积极思维，让学生的作文还未来得及真正的创新就重蹈旧辙了。作文怎么还能写出新意呢？真正让人百读不厌的创新之作，是那些思维独特，情感丰富的作品。从这些创新作文中，能让人深切地体会到，要做到作文创新，关键在于思维方式的创新。那么，在写作过程中，怎样才能达到思维创新呢？
一、多角度思考，立意出奇招
创新，从思维方式开始。写作文有没有独创性，常常取决于你是不是有独到的立意。立意的深浅、新颖与否，决定着文章质量的好坏。怎样才能做到立意新颖呢？
首先应该坚持一个原则，那就是要尽量避开大家都要写的那个角度，大胆“反弹琵琶”，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。例如：蜂子蜇人，令人厌恶，但我们可以赞美他不畏强暴，勇于自卫的精神；我们可以赞美苍蝇不怕脏、不怕累；可以赞美蚊子为了繁育后代冒着生命危险吸取营养品的伟大母爱等……。
文章最忌雷同，千人一面。特别是在考试时，立意雷同的文章，很难得高分。当同学们看到作文题目或所提供的材料后，头脑中会马上闪现出一个意念，这个意念往往是大家都要写的那个角度。没有经验的考生，马上会提笔写开去。有经验的考生，会在此时，镇静两分钟，进行多方位的思考，尽量挖掘两至三个主题，然后再进行筛选。立意力求做到“见人所未见，发人所未发”，“人人心中皆有，人人笔下皆无”。如果这样去做，那么就会出现一种情状，多数人在一条路上拥挤，你却独辟蹊径，焉能不取胜？例如：写《家庭风波》这个题目，一看到这个标题，大多数同学都会去写什么“父母不和”、“婆媳不睦”、“父子闹翻”等内容，进而描写到大打出手的地步，以显示“风波”的高度。而有一个学生却别开生面，从另一个角度入手。大意是：放学回家时，刚走到门口，就听见屋内一片吵闹声，且互不相让，争执不下，看来是一场不可调和的风波。推开门一看，弄清了事情的原委，原来是一家人为了推让好处，而相互谦让。看完文章，你不能不称赞这场“风波”的巧妙，这就是多角度思维的好处。在阅卷中发现，同学们在写这篇作文时，构思相互打闹的作文一篇又一篇，甚至把“判官”都吵闹得天旋地转。此时，突然出现一篇这样立意新颖的文章，恰如一丝凉风拂面，“判官”岂不眼前一亮，心神快慰！
作文创新，常常取决于多角度思考，立意出奇招。例如：在写以“健康”为话题的作文时，而有一个学生却写一个北大学霸吴谢宇残忍地杀死自己的母亲谢天琴。初读觉得离题万里，细读完不禁拍手叫绝，差点误判为不及格分数，我们怎能以“一把尺” 来阅卷。作文创新，常常取决于多角度思考，立意出奇招。这个学生能换一个角度去思考，想到了“健康”不光是指的“身体健康”，还指“心理健康”， 北大学霸正是心理不健康才杀死母亲。独到的立意，能使你的文章锦上添花。
二、逆向巧思维，作文常出新
凡事避开正面，打破常规，而从侧面去看待的思维方式称为逆向思维。逆向思维把握得好，会使文章别具一格。这和前面的阐述一样，看到题目，首先映入你脑海的往往都是正面思维。这时，同样需要你稍微慢一点，要有意识地向这一主题的反面去探索。曹冲称象，不用传统意义上的称量，而用石头代替大象，看船吃水的深浅来定大象的重量。司马光从水缸里救人，不用传统做法使人离开水，而采用了另一种方法——将缸砸破，使水离开人。
【前川二小分管教学的李统平副校长和学校教科室程竹怀老师正在组织老师评课】
在草船借箭中，诸葛亮就是成功地运用了逆向思维，充分地展示了自己的聪明才智。当周瑜想借造箭一事置诸葛亮于绝境时，而诸葛亮却不急不躁，冷静思索，难道箭一定就要“造”吗？不同于一般的思维方式，显示了诸葛亮的超人智慧。出自于习惯性思维，当诸葛亮接受造箭任务时，周瑜自以为这场斗智，他稳操胜券。在三天内要造十万支箭，根据时间、地点、人力、物力几个因素，实难完成。而事情的结果，却出乎人们的意料，诸葛亮通过打破常规思维，利用天时地利，借箭得以成功。曹冲、司马光以及诸葛亮的思维方式就是逆向思维。又如：一只狗，从正面看，给人的印象是：狗是人类最忠实的朋友。但从侧面一看，狗也有好和坏，并不一定都忠实于主人。于是有人就用逆向思维法，在自己的文章里，写出了一只背叛了主人的狗，并阐述了自己的观点，说有些狗并不是真正的忠实于主人，多半是慑于主人的淫威。人中有虚伪，狗中也有虚伪，狗不是通人性吗？如此逆向思维，就写出了文章的新意。文章的主题自然升华到了一个最高的境界——文章表面上是写狗，实质上是写人，狗的世界，人的社会。
【看前川二小的学生在课堂上表现得多棒】
教师要鼓励学生多写放胆文章，让学生开放思路，开放语言，开放文体，放胆行文，不要总是用成人的要求来规范儿童，写作教学的本质是人文精神的张扬和升华。作文教学要开放写作语言，让学生从写话到写作，都不受文体束缚，也不必受篇章束缚，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。只要是让学生用自己的话，表达自己的情，哪怕这些话在老师看来是幼稚可笑的，也是珍贵的。这就像初学走路的婴儿，首先是要让他有迈开步子，不要人扶，自己会走路的勇气。这时候怎么走路的规矩和技巧，对他来说毫无用处。
【看前川二小的学生在课堂上表现得多棒】
要让学生真切地反映自己的见闻，写出自己独特的感受来。不要强调种种要求和规矩，要让学生放胆去写，自由去写，首先要让学生迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心理，树立起写作的自信心，从而把写作变成自己内在的需要，最后由“要我写”过渡到“我要写”。
创新作文的写作是一个系统的工程。其关键在于思维方式的创新，绝不能仅局限于形式的创新。我们只有不断探索思维方式，积极摸索写作方法，才能写出让人耳目一新的佳作来。我们只有打破思维定势，才能避免造成作文千人一面，毫无新意的弊端，千人一面会严重地影响了学生作文的得分。
【本文发表在2001年国家教育部《基础教育论坛》杂志第3期上】
【本文作者前川二小教科室主任程竹怀】
本文作者简介：程竹怀，《人文前川》杂志社副主编，《木兰文化报》执行主编，湖北省作协会员，黄陂区作协理事，黄陂区百优班主任，黄陂区前川二小教科室主任，武汉市教育科研学术带头人，国家教育部主办的《创新作文》杂志社特约编辑，《北湖文苑》执行主编，黄陂区木兰文化研究会常务副会长，黄陂区“二程”文化研究会理事，黄陂区中小学生“盘龙根，海峡情”作文大赛评委，曾被教育局评为“黄陂区优秀教师”。2016年12月 22日晚上8点30分，黄陂电视台在“黄陂人咵黄陂事”节目中播出了程竹怀最美家风电视专题片《忠厚传家远，诗书继世长》。2017年3月12日，程竹怀家被黄陂区妇联评为黄陂区最美家庭。