2022年高考语文作文观察分析：无情境 不命题
2020年7月7日上午，高考语文考试落下帷幕，澎湃新闻从《中国高考报告》课题组获悉，课题组结合《中国高考报告》相关研究成果，对今年的高考语文作文题目进行了简要分析和评价。
高考蓝皮书《中国高考报告》明确提出了“三线”将是今年高考命题的基本方向，即：“核心价值金线”、“能力素养银线”以及“情境载体串连线”，并指出“无情境，不命题；无情境，不教学”会是语文作文的命题思路。
“核心价值金线”主要是围绕立德树人来考查学生的政治立场和思维观念、世界观和方法论以及道德品质；高考命题主旨将紧扣核心价值中的爱国主义、奋斗精神、四个自信、理想信念、新时代思想、中华优秀传统文化等进行展开，重大的现实问题和关键历史事件，也会是高考设置的重要素材，小康社会、脱贫攻坚、新型冠状病毒肺炎、国家治理现代化、公共卫生系统建设与国家应急体系、新常态经济发展、抗美援朝70周年、深圳特区成立40周年、《民法典》、北斗全球导航系统建成等。并特别强调教师和学生平时要关注学习情境、生活情境、社会情境和学术情境，强调重视中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。
“能力素养银线”主要考查学生的学习掌握、实践探索以及思维方法等方面的能力，中国高考报告指出，2020年的高考能力和素养考核会着重考查学生识别、分析、运用关键信息的能力，考查学生逻辑推理的能力，考查学生论证与证据使用的能力，考查学生发现、分析、解决问题的能力，考查学生清楚表达、清晰思维的能力，考查学生独立思考和创新的能力等，特别是对思维品质的强调，包括学生的形象思维能力、抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力、批判性思维能力、辩证思维能力等。将这些核心素养、关键能力以及思维品质贯彻到高考命题中进行考查，是今年高考命题的主要特征。
“情境载体串连线”即命题者通过设计生活实践情境和学习探索情境作为任务创设和基本知识能力运用考查的载体，实现对学生学科基本概念、原理、技能和思维方法的考查和选拔，着重考查学生运用所学知识、原理和思维发现问题、解决现实问题的能力。高考命题一方面将进一步加大试题的情境载体创设和呈现方式，情境考题将普遍多元，另一方面将进一步加大试题的开放性和探究性，实现对学生创新思维和批判性思维的考查。
（1）2020年高考全国Ⅰ卷作文改编自《史记》之《管晏列传》
，题目如下：
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：
结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
点评：
这个题目设置的实际上是一道情境开放题，学生选择齐桓公、管仲和鲍叔三人中的一个进行阐发。本题一方面旨在考查立德树人，以作文题增强文化浸润，传承中华优秀传统文化，近年来，习近平总书记就多次引用管仲的话来阐述治国理政的重要思想。另一方面，该题延续2019年高考题的演讲稿/发言稿的设题形式，以特定的角色情境，要求学生结合运用所学知识，特别是传统文化的相关知识，展开充分的论证和阐发，形成一篇有理有据、逻辑自洽的发言稿。
（2）新型冠状病毒肺炎是2020年全世界的重大事件，也是高考的焦点。
2020年的高考全国Ⅱ卷、全国新高考Ⅰ卷、天津卷、上海卷的作文题，实际上都是以新型冠状病毒肺炎为情境，充分体现了以新型冠状病毒肺炎来考查立德树人的理念。
如全国Ⅱ卷作文：
阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：
结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
点评：
这道题以新型冠状病毒肺炎疫情为特定情境，结合中国古代“推己及人”的核心理念，围绕2020年中国与世界各国携手共同抗击新冠肺炎中的感人画面，一方面考查核心价值中人类命运共同体的理想，另一方面以演讲稿这一特定的情景设题方式，考查学生论点清晰、持论有据、逻辑一贯、表达准确，增强倡导人类携手共创美好未来的感染力和号召力。
（3）全国新高考Ⅰ卷作文题目：
阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：
选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
点评：
全国新高考Ⅰ卷作文题由教育部考试中心命制，与全国Ⅱ卷作文题是一体两面，全国Ⅱ卷表达的是构建人类卫生健康共同体的理念，而全国新高考Ⅰ卷作文题则是以中国积极有效的防控措施为设题情境，考查学生面对重大社会现实问题，发现问题和解决问题的关键素养和核心能力。与此同时，该题还着重考查了中国人民在抗击新冠疫情时表现出来的责任担当、以人民为中心和艰苦奋斗的理念信念，这是立德树人在高考命题中的具体体现。
（4）
北京卷设置的情境是北斗卫星导航系统建成，
题目如下：
2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
点评：
2020年6月23日北斗三号的最后一颗卫星成功发射，最新的社会重大事件出现在高考试题中，充分体现了高考对重大社会现实问题的关注程度。像北斗全球导航建成、发射火星探测器等有可能在2020年完成的重大科技事件，标志着我国科技实力和综合国力的提升，类似于2017年全国Ⅰ卷作文题“中国关键词”要把“高铁”“移动支付”等展现一样，今年北京卷以北斗卫星导航系统建成设置情境，意在引导学生增强民族自信心和自豪感。与此同时，该题写作的要求提出了论点明确、论据充实、论证合理，语言流畅，这是对思维质量考查的典型表现，要求学生具有严谨的逻辑论证能力、信息识别和加工能力、论据选择和使用能力以及清晰的思维和准确的表达能力。
综上，今年高考作文的设题选材主要集中在重大的社会现实问题和中华优秀传统文化这两个方面，具体包括新冠肺炎、北斗卫星、传统治国思想等主题，通过特定的情境设置和角色设定，特别是通过演讲稿、发言稿、主持词等写作形式的设定，要求学生一方面关注重大现实问题，确立坚定的理想信念和正确的世界观，培养学生责任担当、奋斗精神以及全球视野等核心价值。另一方面着重考查学生的思维品质、研究探索和语言表达等关键能力，具体包括逻辑推理、信息识别与加工、论证过程、证据选择、语言表达等。以情境设置为载体，着重考查学生的核心价值金线和能力素养银线，在2020年的高考作文命题中得到了充分的体现，高考蓝皮书《中国高考报告》也都做过明确的说明和专题分析。
高考蓝皮书《中国高考报告》由社会科学文献出版社出版，是高考改革高端智库成果，由中国社会科学院、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、中国教科院、国家教育行政学院等国内九所大学和机构的高考研究专家共同创作，系统研究高考政策、高考改革与高考趋势，全面总结高考综合改革实践成效。
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