老阿姨谈作文：写状物类作文 能用上这个办法最好！

写状物类作文，尤其是小学生往往言而无物，每一次都是大体写一下事物的特征，就没有什么可写的了，老阿姨在这里也支一招，用上这个办法，保证能为作文增色。

这个方法是什么呢？互动。

以描写麦田为例，许多孩子描写春天的麦田，往往只有一个词组，“绿油油的麦田”再无其他，99%的小学生都知道这个词组，所以，这样描写就泛善可陈。而这个时候，如果用到“互动”就可以增色。

所谓“互动”包含三个方面的内容：

第一，人的制动，即人动，物不动。仍以春天的麦田为例，可以这样写，“春天的麦田像一张绿油油的毯子，如果有兴致躺下来，身体便完全陷在了里面，虽然身子底下有好多小土快圪着，但是丝毫不妨碍麦田的香味扑进你的鼻子，微风吹拂着麦苗摩擦你的脸颊。”

第二，物与其他的互动。“麦田”可以与“风”的互动，“绿油油的麦田铺在眼前，风吹过，荡起层层涟漪，仿佛有韵律飘出，我想这就是自然的对话，也是自然的造化。”

第三，人与物的互动。“绿油油的麦田铺开在眼前，透着寒意的风吹过，我想问小小的麦苗，‘你冷吗？’小小的麦苗说：‘雪曾经为我盖过被子，我不冷。’可是，我摸它的时候它明明很凉，妈妈说那就是麦苗的体温。”

这样的互动，一方面，不会让作文言而无物；另一方面，也会引人遐想。无论任何阶段的学生都可以采用这一招，没什么可写的了，就套用这三个公式。

但是，这也需要一个前提，就是家长们一定要鼓励孩子多去观察事物，触摸事物，真正用我们的眼、耳、鼻、手去和事物互动。不要只见其形，不见其里。

凡是事物，必有颜色、形态，也必有和人之间、和其他物之间的某种牵连，认真观察，仔细想想，作文的内容就会出现在眼前。

当然，写状物类作文，也可以通过眼、耳、鼻、手的感触，去写一些不同，例如，写麦苗，可以写“一眼望去，绿油油的麦田好像没有边界。我特别好奇这样软绵绵的幼苗是如何长成成熟的麦秸、麦穗的，估计是大自然趁人们不注意的时候变了戏法。”软绵绵既是一种视觉感受也是一种触觉感受。

这是写状物类作文的一个办法！老阿姨谈作文讲干货渴望你的关注，也希望无论是家长还是同学都能留言评论。老阿姨也会在第一时间回复。明天老阿姨会接着讲状物类作文的第二个好办法。