五年级语文最后一单元测试 平均75分 老师：阅读 作文是个关

结束最后一个单元的教学已经有几天，今天对这五年级上册最后一个单元进行了测试，平均75分，基本反映了学生的真实水平。现在早已不是我们那个60分万岁的年代了，在小学高年级，语文能考个75分，只能算是及格，能考个80分以上算是一般，85分以上算是良好，90分才能算优秀。所以平均分75分也只能算是及格分数。这最后一单元的试卷七其实并不是很难，比较靠学生的基础和运用。下面我们就来看看这张试卷。

第一题是给加点的字选择正确的读音，出现了一些学生平时比较容易读错的字，有多音字，有区分前后鼻音等等，比如：“发酵”的“酵”字学生就很容易读成“xiao",还有”书籍“的”籍“字也经常有同学读成”jie"。

第二题是拼一拼，写一写，这一题出现的都是本单元的生字新词，这也是最基础的，语文考试要想及格，这样的基础题一般都不能丢分。本次测验出现的词语有：（窥视）,(诵读），（恒心），（衰退），（可耻），（斩断），（凯歌），（缺少）等，学生出现错误的有“窥视”的“窥”字，“衰退”的“衰”字等。

三题，用“———”画出错别字并改正，测试题出现的是学生平时书写中比较经常出现的错误，拿出来单独练习，加深印象。“倾盆大雨”的“倾”字写成了“顷”；“毫不犹豫”的“犹”字写成“忧”；“千篇一律”的“篇”字写成了“偏”；“别出心裁”的“裁”写成“栽”，“浮想联翩”的“翩”写成“篇”;“不言而喻”的“喻”写成了“遇”；“乃念念不忘”的“忘”写成“望”；“与众不同”的“与”字误写为“于”。

第四题是按要求改写句子，学生问题集中出现在缩句，改变语序和修改病句等小题。缩句应该缩到最简短，只保留句子的主要成分，变成“图书吸引着我”；改变语序的句子，可以把我的眼睛语序进行调整，变成：“我的眼睛在一怕花花绿绿的书中急切地寻找”；修改病句显然是一个搭配不当，“理解力”可以是“增强”不能“增加”。

第五题是按课文内容填空，这就要求孩子对教材内容能够做到背诵并默写，这也是语文的基本功，现在虽然考死记硬背的东西少了，但并不意味着不会考，背诵默写本来就是语文的基本功。比如，《论语》中的知之为知之，不知为不知，是知也；读书“三到”的心到，眼到，口到；还有因为腿伤，不能”行万里路“，”读万卷书“便是唯一消遣；《观书有感（其二）》中的：昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻，这些知识点在本单元都出现过，要的是学生的熟记和默写。

第六题把句子整理成一段通顺的话，这样的题目要分析句子之间的逻辑关系，判断先后，比如试卷中正确的排列就应该是（2），（4），（6），（1），（3），（5）讲述了鲁迅先生少年认真读书的故事。

第七题是阅读理解与运用，分为课内阅读和课外阅读，课内阅读选自《忆读书》，阅读题，关在在阅读，多读两遍，其义自现，很多题目的答案就在短文之中。比如“我”中年时读《红楼梦》的感受是怎样的，其实在文中找到：才尝到”满纸荒唐言，一把辛酸泪“所包含的一个家族的兴亡盛衰的滋味。加以总结概括一下即可。

课外阅读短文是《不动笔墨不读书》讲的是读书的方法，阅读题的答案大多隐藏于短文之中，学生认真阅读，理解，分析，才能找出答案，比如：要写好文章的两个条件，：多读多写，多写就是要做到”动笔墨”。学生难以完成的是最后一题，你平时读书的时候都采用哪些方法，与大家分享。学生缺乏概括能力，可以说说“提纲法”，“图表法”等等。

最后一题是习作，写一写和书的故事，可以参照《走遍天下书为侣》，《窃读记》等课文来写一写自己和书之间的故事，语句要通顺，条理要清楚。