驽马小段——一个勤奋的作文素材段子手3
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材料作文题目:
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
皇帝造屋,百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天,木工师父求胜心切,重责小徒弟。徒弟为了泄愤,把师父的木尺偷偷锉短了一分。结果,根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充,皇帝必然为此震怒。木工师父明白自己死亡临头而大哭,这时,石匠想出了一个办法,他把承托长柱的石礅的平整墩面改为微微隆起,补足了木柱短缺的部分。这样,不但宫室如期落成,木工全家得救,也改善了石墩设计,为中国建筑多增一份姿采。
要求选取一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料资料及含意的范围作文,不得套作,不得抄袭。不少于800字。
这篇材料作文给我们讲述了一个故事,我来简要分析一下,这里的主要人物有三个,一个是石匠、一个是木匠、一个是木匠徒弟。文中徒弟是一个反面角色,为了泄愤师父的责骂,他偷偷破坏了木尺,很可能导致师父被皇帝惩罚。那么第一个立意就可以是有人忘恩负义,而我们要做一个知道感恩的人,因为他的师父教给他本领,那么信任地将重要工作交给他,他却不知感恩,这样是违背道德的。但是这个立意有失偏颇,角度太窄,很难结合材料写出精彩的文章,不推荐使用。第二个立意呢,围绕石匠和木匠展开,虽然石匠和木匠是竞争关系,他俩之前也没有任何纽带所联系,但是由于他的帮助木柱的短缺被掩盖了。说到这,这个立意可以是我们在生活中应当做一个雪中送炭、赠人玫瑰的人,帮助他人。但是这个立意高度不够,虽然能够体现品质,但是这个并不能代表整个材料。第三个立意呢,是体现合作共赢,这个也是我们中国人的传统哲学思想,君子和而不同,虽存在竞争,但是在“大义”面前,石匠的出手相助,既帮助了木匠渡过难关,又让自己的石墩在建筑史上大放异彩。下面我就根据第三个立意分享我的拙作,仅供参考,如有不当敬请各位看官老爷批评指正。
《合作共赢——智慧的美学》
从传粉开花到回馈蜂蜜是蜜蜂和花朵合作共赢的智慧;从播种施肥到秋收万粟是农民和庄稼合作共赢的智慧;从联吴抗曹到赤壁大胜是刘备和孙权合作共赢的智慧。古往今来,世间万物,竞相厮杀只是残暴的胜利,合作共赢才是智慧的美学。
在自然界的优胜略汰中,所有生物都在为自己的生存找出路。大豆由于本身的缘故,对于氮的转化吸收并不高效,但是神奇的大豆根瘤菌,一种寄生在豆科植物根部的细菌巧妙地应用了互惠互利的原则,你为我带来生存的空间,我给你提供生长的养分,它们和谐并顽强地生长在大地上。这是一种无声的智慧,充分展现了生物间的默契,互补短板、相互生长,合作的智慧让它们在生物对养分的竞争中立于不败之地。
在人类社会的交往中,共赢的智慧就是不计前嫌,共创未来。管仲和鲍叔牙分别是公子纠和公子小白的师父,齐襄王驾崩,管仲为了让公子纠登上王位,计划埋伏公子小白,结果箭射在衣带钩上,小白装死,躲过一劫,抢先当上齐桓公。齐桓公为报一箭之仇想杀死管中,幸亏鲍叔牙劝阻,齐桓公为齐国强盛,不计旧怨,拜管仲为相,经过他们的共同努力,最后齐国成为春秋五霸之首。管仲的故事深刻的告诉我们,与人交往要重大义而弃小怨,共同成就一番事业,可以忽略个人恩怨,这是人的胸怀,也是与人交往实现共赢的智慧。
在大国博弈中,共赢的智慧就是和谐交往、互惠互利。明代时期,明太祖积极主动地发展与藩国的邦交关系。在公元1405年到1433年间,郑和率使团造访30多个国家和地区,将中国的丝织品、瓷器等带到国外,带回香料等外国商品,史称“三宝太监下西洋”。明朝通过这样的方式,建立华夷政治体系、拓展朝贡体系、开拓海外贸易、促进国内技术发展等等。主动的走出去发展互惠互利的双边关系,这在我们现代外交领域也是大智慧。
当然,合作共赢,并不是为了迁就而迁就,一味的退让,我认为智慧的合作共赢应当是以相互尊重为基础的,只有这样才能让共赢更长久,让共赢的智慧更美好。
闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒。共赢是一种心态,更是一种智慧,让我们共同努力,将这种智慧的美学共同传承发扬。
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(作文题目来源于网络 文中语段均为原创 抄袭必究)