对话写作文：人物描写聚焦重要特征——高端上档次的爸爸
高端上档次的爸爸
——人物描写聚焦重要特征
丁丁老师再次来上课时，瓜瓜举着IPAD说他拍了好多照片。
瓜瓜妈妈：丁丁老师，瓜瓜上了你的作文课后，现在老是拿着IPAD到处乱拍。
丁丁老师笑：他在观察，是好事儿！
瓜瓜：丁丁老师，今天上什么作文课，我这里有好多图片。
丁丁老师：我们今天要讲如何写人物。
瓜瓜忙翻自己拍的图片，却没找到一张有关人物的图片。
瓜瓜嘟着嘴：人物的照片。丁丁老师，以后上完课能不能告诉我下次要讲什么作文？
丁丁老师：对不起瓜瓜，是老师不好，没想到这点。
（其实丁丁老师是想让瓜瓜做到自觉发现自己要做什么）
丁丁老师：瓜瓜，来我们先看一篇范文。
下面是范文：
爱搞怪的弟弟
有这样一个男孩。他长着一张肥嘟嘟的小脸，像刚出炉的包子，让人情不自禁得想上前捏一捏；还长了一双水汪汪的大眼睛和一双能说会道的小嘴巴……总是那么引人注目。这个人就是我的弟弟。
我的弟弟可是一个很爱搞怪的人。还记得有一次，我们全家要去吃大餐。弟弟乐得合不拢嘴。他精心挑了我的一件裙子把他换上了，还拿了一个发夹，戴在头上。然后一溜烟地从我们面前一晃而过。大家都很纳闷，说：“这谁家的小姑娘呀？那么可爱！”就连爸妈也认不出来了。我们准备出发了，可没人帮弟弟打开车门。弟弟也不管了，自己打开车门。妈妈奇怪地问：“小姑娘，你要去哪呀？我送你一程吧！”弟弟这才抬起头，委屈地说道：“妈！是我呀！我是弟弟呀！”妈妈定睛一看，惊叫道：“真的是弟弟呀！”
吃完大餐，我们回到家后。妈妈问弟弟：“你干嘛要穿你姐姐的裙子？”弟弟无辜地说：“是你们说的，出门要打扮漂亮的！”
顿时，爸爸妈妈和我都捧腹大笑起来了。
这就是我的弟弟，一个爱搞怪的人。
瓜瓜：老师，我看完了，是不是要我说说这篇作文是怎么写的啊？
丁丁老师：瓜瓜，你真聪明，现在都知道，老师想要你做什么了。你说说，这篇作文怎么写的？
瓜瓜：这篇作文格式像上次你讲的动物《我家的“黄丝巾”》。题目是， 修饰词+人物； 第一段人物外貌描写；第二段人物特征加事例。
丁丁老师：对，对，太对了，瓜瓜能活学活用了啊。那你写一篇有关弟弟或妹妹的作文。
瓜瓜：老师，我没弟弟、妹妹怎么写？
丁丁老师：哦，我是说，你写你身边熟悉的人物，不一定要写弟弟、妹妹。
瓜瓜：我写我爸爸，我熟悉。
瓜瓜开始写作文，写好之后，丁丁老师一看，不由得大笑起来，笑得眼泪差点流出来了。
高端上档次的爸爸
我的爸爸长得高端而且很上档次。
爸爸身高一米八，总是穿黑色西装，系一根花领带，脚穿黑色皮鞋，提着黑色的公文包，样子酷酷的。
爸爸上班的地方很阔气，楼高高的，办公室金碧辉煌。有一次我去他办公室玩，见到爸爸坐在大办公桌后，有一位叔叔很恭敬地在汇报工作。爸爸是经理，手下管了很多人，都听他的话。
有一次，爸爸参加一个什么大会，妈妈也带我去看了。爸爸在台上讲话，屏幕上出现了爸爸做的东西。妈妈说，那是爸爸设计的项目在全市获了奖。果真的，后来有领导上台给爸爸颁奖，还同爸爸握手合影。那个奖杯还摆在我家客厅最显眼的位置上。
这就是我高端上档次的爸爸。
完
瓜瓜见老师笑得这么厉害，有点不好意思了。
瓜瓜：老师，我写得不好吗？
丁丁老师：不，瓜瓜，你写得很好。老师都没想到你能这么写呢。
瓜瓜：真的？
丁丁老师：不过，老师要说明一下，“高端上档次”是网络用语，用来描写物，一般不能用来形容人，但是，在特殊的情况下可以用。
瓜瓜：那我作文这样用，对不对呢？
丁丁老师其实有一点为难，解释太多又怕瓜瓜不能理解，想了想，点点头。
丁丁老师：我们一起来修改一下你的作文。
下面是修改好的作文。
高端上档次的爸爸
我有一位高端上档次的爸爸，爸爸是怎么高端上档次呢？听我解释解释吧。
爸爸身高一米八，总爱穿黑色西装，系一根花领带，提着黑色的公文包，脚上黑色皮鞋闪闪发光，这样子看起来高端吧。这里私下说一下哦，爸爸脚上闪闪发光的皮鞋可是我给他擦的喔。每天爸爸下班回家，一进门，第一句话就是，“儿子，擦鞋子喽。”我会屁颠屁颠给爸爸擦鞋子，擦好之后，我会说，“高端上档次的鞋子擦好了，辛苦费呢？”爸爸就会付给我劳动报酬，这是我们的君子协定。
爸爸上班的地方很上档次，高楼拔地而起，办公室金碧辉煌。有一次我去他办公室玩，看到爸爸坐在大办公桌后，有一位叔叔很恭敬地在汇报工作。爸爸是经理，手下管了很多人，都听他的话。
还有一次，爸爸参加一个什么大会，妈妈也带我去看了。爸爸在台上讲话，屏幕上出现了爸爸做的东西。妈妈说，那是爸爸设计的项目在全市获了奖。果真的，后来有领导上台给爸爸颁奖，还同爸爸握手合影。那个奖杯还摆在我家客厅最显眼的位置上。
这些事可以说明爸爸是高端上档次吧！
完
丁丁老师：有些词语，写作文看起来不能用，但经过恰当的处理就变成得合情合理了。写作文语言要合情合理。
瓜瓜似懂非懂。
丁丁老师：慢慢你就懂了。瓜瓜，看我修改的作文，第二段加了什么内容？
瓜瓜：擦皮鞋的例子。
丁丁老师：有什么作用呢？
瓜瓜：作文显得更加具体些了。
丁丁老师：对。写人物的作文，我来总结一下。
下面是丁丁老师的这次课的总结：
写人物的作文可以归纳为这样的格式：
人物外貌+人物重要特征词概括+说明特征的生活事例。
丁丁老师：今天的作文讲完了。课后作业是，瓜瓜收集一下描写人物性格特征的词语。