惠老师教作文：小学人物作文满分技巧 范文全解点评

同学们，这里是惠老师教作文，我是惠老师。

前边几节课，我们学习了作文写人物时，重点写什么，并且举了很多的例子。这节课，我们就来一次写作实践。我们来写一下，我们最熟悉的人——我的老师。来看看，这样一个题目，要怎么写才能得高分。

在写作文之前，老师引导大家，首先要从下边几个方面，进行构思：

一、写老师，要写什么内容？

第一，老师的性格怎么样？

老师是个温和的人，还是一个爱发脾气的人，他在面对调皮学生时，是耐心劝导，还是怒目圆睁？这些都能体现出老师的性格特征。

第二，老师有什么兴趣爱好？

他喜欢体育运动，还是喜欢读书？在同学们的眼睛里，他经常做出哪些爱好的表现呢？

第三，老师讲课有什么特点？

他喜欢大声的吼叫，还是时不时来个小幽默？他喜欢站在讲台上讲，还是喜欢边溜达边讲呢？

第四，小作者和老师之间，是否发生过什么记忆深刻的事情？

我们通过以上四点的思考，老师的基本形象，就会在我们的脑海中，得以呈现出来。

这个时候，我们就可以给自己列一个小提纲了：

我们来看看这个小提纲：

开头：我们的张老师是一本书。（这本书，可以是知识书，也可以是幽默书，这都可以。接下来，我们就抓住老师的知识渊博、言辞幽默两方面来写了。）

具体的事例：

第一，上课时，张老师用渊博的知识，为同学们答疑解惑。

第二，他还是一本幽默书，在课堂上，总是妙语如珠，让我们开心地大笑。

结尾：张老师是我最喜欢读的一本书。

这就是一个小提纲。这篇作文，我们要怎么写，大致上已经有了眉目。

通过以上的讲解，我们的心中，已经把这篇作文构思出来了。接下来，我们通过一篇范文，来看看，一位小作者，是如何来写《我的老师就像一本书》这个题目的。

《我的老师就像一本书》

人们常说，老师是园丁，是蜡烛，但我觉得我们班的张老师是一本书，一本充满活力、魅力四射、色彩斑斓的书。

（点评：这是作文的开头，起到总领全篇的作用，也是对张老师人物特点的概括。一本书，一本魅力四射的书。）

上课时，张老师是一本《十万个为什么》。瞧，他目光深邃，常常把复杂高深的问题简单化、形象化，启发我们思考。《把我的心脏带回祖国》结尾处的“才”表达了作者怎样的感情？《长江之歌》的作者用什么手法来描写长江的？一个个问题“逼”得同学们抓耳挠腮、冥思苦想。他耐心地等待着，我们实在回答不出时，他就或声情并茂地引导，或组织讨论，或留给我们日后探讨。

（点评：这一段，通过写张老师上课时的表现，来体现张老师的教学有方，知识渊博。而且，他耐心地等待大家回答问题，说明他性格温和。）

说话时，张老师是一本《幽默笑话大全》。我班天天不做作业、就是做了也做不全的孙某人，令他伤透了脑筋。一次，张老师随手翻了翻该生的《新理念》，数了数有72处空白，张老师又问语文课代表，此人有多少次没做作业。课代表数了数，正好72次没做。“哈哈，干脆改名为‘孙白空’吧，孙悟空的后代。孙悟空有七十二变，‘孙白空’有七十二‘空’。不错，不错！”同学们笑得上气不接下气。说来也怪，经过这么一调侃，后来，“孙白空”竟成为“孙无空”了！

（点评：这一段，是写张老师的幽默，作者举了一个例子，一位学生写作业时的空白太多，多达七十二处，被张老师说成了七十二空，引得学生们的大笑。）

张老师这本书充满了魔力，不同的时间、不同的地点，他可以变成许多种书。教育做人，传授知识，增添快乐……我们吮吸着他这本书里的营养，健康地成长着。

（点评：作文的结尾，是一段总结。这篇作文，小作者采用了总分总的结构，思路清晰，事例选择有特点。）

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