海淀高三期中作文审题初探：是“合作”好还是“扶持”好

2018年11月上旬，北京海淀区高三进行了期中考试。大作文是两道看图作文，让学生二选一。本文旨在针对第一道看图作文的审题，发表个人看法，供读者参考。

以下是北京海淀区高三2018年11月期中考试的第一个大作文：

看图作文，首先要看到图的画面上有什么，再找出图的含义。看清图的画面上有什么，这个似乎不难，难的是图的含义或寓意。考生得分的高低，与看到的图的含义或寓意有着直接的关系。看准确了，得分就高，看偏了或看错了，得分就低。所以，看图作文的关键点，不在是于你看到了画面上有什么，而是通过画面你看到了什么含义或寓意。有不少人说看图作文太难，难就难在搞不懂它在说什么。依我的教学经验来看，看到图的画面内容的人多，看准画面含义或寓意的人少；看图作文难就难在，它考查的正是学生透过现象看本质的能力！

海淀区这次的高三这道作文，不少考生说，一看这个图，马上想到的是“合作”。画面上是一只手握住另一只手，体现的正是双方的合作姿态，所以关键词是“合作”，作文应该以“合作”为中心，进行立意写作。

这样想对不对呢？好不好呢？

我先不下结论，我想先问这样想的人一个问题：如果命题人的意图是想引导考生向“合作”上立意，那么他完全没有必要画出一只黑手一只白手，它只要画出两只同样颜色的手即可，何必要让这两只手有所区别呢？两只手代表两个人，能代表两个人就可以了，这个图干嘛还要区别手的颜色呢？我认为，命题人把这两只手的颜色进行了区别，是有用意的，不是随便给出的。如果考生忽视这一点，就极容易偏离本作文的中心！我把命题的意图比作打靶的十环，考生则是射击打靶者，看谁打得准。击中了十环，就是完胜；打偏了，当然成绩不会好。

把这个图的寓意定位为“合作”的同学，我认为他们都忽视了手的颜色，得分往往不高。

问题来了：如何理解图中的“黑手”？

有人马上回答：黑手代表的是非洲！从颜色上考虑，由黑手指向非洲是合理的，至少这种方向是没有问题的。但是正如2017年北京高考作文“纽带”一样，人们极容易马上想到当时的热点“一带一路”。只要稍微关注下当时的时事，人们就容易产生这样的联想。这样联想当然没有错，但试题仅仅给出了“纽带”，并没有规定考生必须联想到“一带一路”，想到别的合适的对象也行。同理，由“黑手”联想到非洲当然是可以的，但试题并没有规定考生必须想到非洲！据我所知，考生仅仅知道有中非合作这么一回事，但具体怎么个合作，这合作有什么特点和意义，能说出所以然的考生并不多。大家往往只知道有这么回事，却不知道具体是怎么回事。由于大家对中非合作往往停留于蜻蜓点水式的认知，所以导致真正能把中非合作写好的，并不多！

联系当时热点是对的，但问题是热点未必是你能掌握和熟悉的。作文，要有感而发，要写你熟悉的，能驾驭的东西。

画面内容是固定的，但由此展开的联想和挖掘则是开放性的。我建议大家把“黑手”理解为“脏手”，沾满了泥巴的手，“白手”则可以理解干净的手，那么这个图就可看成：一只干净的白手紧紧握住了一只沾满泥巴的脏手……生活中，谁的手脏呢？在地里干活的农民，收花生，收地瓜……农民的脏手被紧紧握住，我们可不可以联想到当今的热点——“扶贫”？

如果你确实对“中非合作”相当熟悉和了解，那你写中非合作好了。如果你并不了解中非合作是怎么回事，只是道听途说了一点，那么我的主张是：与其放眼世界假装眼界开阔和心胸宽广，写那个因过于高大上而自己驾驭不了的“中非合作”，倒不如把目光转向国内，转向自己身边正在热火朝天地开展的“精准扶贫”——而扶贫，体现的是强对弱的人道关怀和无私帮助，不再是平起平坐的“合作”！这种“扶持”，是不是比宽泛而空洞的“合作”更接地气呢？