教师资格证高分作文素材—幸福教育

幸福是什么

有一位教师，她教的是一群患有先天性残疾的孩子。

一次，当她讲到“幸福”这个词的时候，忽然顿住了。因为她不知道该怎样向这些不幸的孩子诠释这个美好的词，从小到大他们似乎根本就没有过关于幸福的体验。

后来，这位聪明的教师将孩子们分成面对面的两组：一组是失明的孩子，一组是聋哑的孩子。在她的引导下，失明的孩子说：最期盼的事是见到阳光；聋哑的孩子打着手语说：最渴望的事是听到声音。接着通过她的传递，两组孩子互换了答案。于是，孩子终于知道了什么叫“幸福”。

我想，这位教师简直就是一个天使！而这群孩子也是幸运的，因为他们在天使的指引下真切地体悟到了人生中最宝贵的真谛——幸福其实并不遥远，它既在你的对面,也在你的身边。而最重要的一点是：每个人都有自己的幸福！

卡内基的慈善事业

美国19世纪“钢铁大王”安德鲁·卡内基在1892年便控制了全国钢产量的四分之一，每年盈利达2000多万美元。1900年，他的公司年收入高达4000万美元。这一年他出版了专著《财富的福音》，系统地提出兴办慈善事业的构想；他还身体力行，成为推动西方慈善事业理念的代言人。自1891年向纽约捐献一所音乐厅开始，卡内基就不断地向各地捐赠集会堂、音乐厅、美术馆、博物馆、图书馆……一直到生命结束，他都在为社会贡献他的财富，合计捐献总额高达3亿多美元。卡内基从社会中获得了丰富的利益，拥有了巨额的资产，但他并不满足，因为这不是幸福的人生。只有当他将这些财富回报给社会，为社会作出贡献时候，他才会真正感到幸福。

没有教师的幸福，就没有学生的幸福课堂

特级教师王君曾指出出：“语文教师必须要有职业幸福感。”红烛情怀，桃李芳香，当教师感受到这一切时，才感受到生活的愉悦，获得了生活的意义。只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫时，脸上才会有灿烂的阳光并自然地照亮和温暖学生的心房；只有当教师情绪饱满和内心充实时，才会自然地流露出对细节的关注并乐于真诚地分享。也就是说，先有快乐的教师才有快乐的学生，只有幸福的教师才能教育出幸福的学生。著名特级教师于漪在一次访谈中谈到她对教师这个职业充满热爱，自己的生命与教书育人的使命紧密相连。她说：“老师教课，不仅仅是为了教在课堂，课要教在学生的身上、教在学生的心中，成为他们素质的一部分。三尺讲台，要撒播做人的良种，让学生记在心里，这是我做老师最大的幸福。”

幸福是一种追求的过程

人的幸福感取决于目标实现值与期望值的比较，与目标的实现值成正比，和目标的期望值成反比。因而，人要想获得幸福，必须确立符合自己实际的人生目标，切不可盲目地、不顾实际地树立所谓的远大目标；否则，目标难以实现就会使自己陷于不满和痛苦中而不能自拔。事实上，人往往把自己的着眼点放在所谓的人生目标上，而实现目标带给人的欢乐和幸福是很短暂的，人追求目标的过程才是持久的、让人感到幸福的。因此，我们大可不必为目标所累而患得患失，只要时刻保持一种追求，保持一种积极向上的人生态度就够了。正如卢梭所说的：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”幸福不是给别人看的，且与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光。也就是说，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中。

1.只有在对美好事物的自觉追求中才会有真正的幸福。——高尔基

2.人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就的。——陈独秀

3.人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西，虽累，可心里很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。——罗佐夫

4.如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正如没有创造财富就无权享受财富一样。——萧伯纳

5.幸福没有明天，也没有昨天；它不怀念过去，也不向往未来，它只有现在。——屠格涅夫

6.能把自己生命的终点和起点连接起来的人是最幸福的人。——歌德

7.使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。——德谟克利特