暑假结束 游记作文告别流水账

暑假马上结束，新学期开始，语文老师或许会很应景地布置游记作文。有的学生发愁游记怎么写。嗯，每年旅游的风景都在变，唯有游记写成的流水账不变。

流水账游记典型示例

事无巨细事件篇：

五点钟妈妈就叫我起床，太早了！我揉揉松惺的睡眼，不想起，妈妈硬把我叫起来，然后我刷牙洗脸……和爸爸妈妈到对面的小吃店吃了早餐……我们急匆匆赶到旅游公司，大巴车已经等在那里，然后我们坐上大巴车，两小时后到达蒙山。蒙山不太高……

写了大半页才跑到正题上，太啰嗦啦！

游记开头，只用三四句话交代时间、人物、出行方式，再写一写自己的心情，第二段直奔主题就可以了。

面面俱到风景篇：

从故宫的南门进去，有一个很大的院子，两边的小房子是宫女住的地方……再往北走就是午门……过了午门有个收费站，我和爸爸妈妈买了门票……经过太和门就是太和殿，也就是皇帝上朝办公的地方……过了太和殿就是后宫，有康寿宫、坤宁宫，那是太后和皇后嫔妃住的地方，旁边还有一个小小的御花园……

把故宫所有的景点都写上了，而且每个景点都写得很详细，可谓是面面俱到，可是像这样没有详略，没有重点的写法，会给人一种平铺直叙、索然无味的感觉。

游记写什么，怎么写？

我们总认为旅游是看风景，理所当然游记也是写风景。可是风景太难写了，就算让世界上最厉害的作家用最好的词汇写，那也比不上读者到现场更身临其境。何况通篇都是写风景，读者是不喜欢读的。

沈从文先生说过：写景不如写人的情感，写别人不如写自己。

所以“人”比景好写，写景要结合着“人”来写。

游记作文有两种：一种是景与“玩”结合，另一种是景与“人”结合。

有个学生到海边游玩，写了蓝蓝的大海、柔软的沙滩，然后就没什么可写的了。

我问：你在海边主要干什么？

他说：游泳、堆沙子，还挖沙坑把爸爸的腿埋起来，然后拍照发朋友圈。

我说：挖沙坑发朋友圈这件事就很好，写到作文里。

所以说游记不光写景，还可以写“玩”，把你的快乐和感受写出来就是一篇很好的游记，而且比单纯写风景更吸引读者。

以我自己游颐和园的经历，说说“人”景结合的游记写法吧。

我们去年游览颐和园，一进东门，正好听见一个导游讲“慈禧太后奢侈到一顿饭花费20两银子，足够旧时一户普通人家一年的开支。”我一下子想到《红楼梦》里王熙凤给刘姥姥的20两银子，当时还想王熙凤也忒小气，仅救济刘姥姥两三个月的钱。现在才知道20两银子在清朝是一笔巨款！

看颐和园长廊，觉得是一条很普通的旧长廊，可是当听到导游讲梁上的画有14000多幅，廊顶主要的400幅人物来自四大名著时我挺震惊的，这得是多么大的工作量啊！再看这些画，它们的衣服褶皱、表情纤毫毕现，真是画得栩栩如生，古人真是很了不起。

导游说长廊外面那些石头是排水口的盖子，古人讲肥水不流外人田，就把它们做成外圆内方的铜钱状，即美观又实用。如果不是导游提醒谁都不会注意那些墩子似的石头，不会想到它们是“井盖”。这个小故事挺有意思——那些石头不是旅游景点，但是仍然可以写进作文里，夸夸古人有智慧，不起眼的物什都讲究、有寓意。

你看，这些所听所闻、觉得新鲜有趣的事情都可以写进游记的，我给学生们讲作文时也按这个思路引导，素材多了，还愁没有东西可写吗？

把听到的名胜文化、看到的人物故事、发生的有趣事情写进去，比单纯地只记录风景丰富精彩。

所以，带孩子旅游时，不要只是走马观花地看风景，还要多了解风景里的文化，只有风景融入了文化才吸引人，写作文才有话可说；让孩子多读书，说不定哪一刻，书中知识与旅行感悟就碰撞出思想的火花，使孩子与书产生不可言语的美妙的共鸣。