语文老师请别再纵容孩子在作文里说假话了

文/迂夫子

学校四楼中厅有块展板，不定期地展出学生作品。

这学期展出的是读后感。学校要求学生寒假每人读一本好书，然后写读后感。学校评选出优秀的读后感张贴宣传。

这样的读书活动，初衷很好，但是学生读书、写读后感的情况却令人担忧。有学生跟我坦言，他的读后感是上网抄的，那本书他根本没读。并且告诉我，展板上的所谓优秀读后感，十有八九是网上下载的。

其实不用他说，我也知道。单看那些“优秀读后感”就一目了然。那些流畅的文字，谨严的逻辑思维，在他们平时的限时作文里是难觅踪影的。而假期读过一本书之后，写作水平就精进如斯，已然令人生疑。他们没有金庸小说中的那些大侠们幸运，会在猿猴肚子里掏出本武功奇书，或者掉到那个山洞里有了奇遇，自然也不可能梦到生花妙笔，所以那些文字只能是“偷来的”。

嗟叹之余，忽然想起前一段有人声称中国的造假罪魁应该是语文老师。因为语文老师在教学生写作文的时候默许、纵容甚或是教孩子说假话。对于此等明显高估语文老师左右中华民族兴亡的能力的论调，我实在不敢苟同。尤其想到自己也是被抨击的一分子，甚至很气愤。但是面对今天这块展板，我却又显得不那么理直气壮了。

既然明知是抄袭的，不展也罢。甚至都不如把那些真正看过了书而写的很幼稚的读后感贴出来，至少那些都是真情实感。

我知道，这只是如我等偶尔脑子会短路的语文老师的一些天真想法。真若如此，教学处会允许么？校长那关能过么？弄到最后没准这就不是教学问题了，而是有关学校荣辱的问题，有关整个城市的教育问题。

假货堂而皇之地摆上柜台，卖主和买主都心知肚明却不说破，任假货泛滥横行，这是怎样的悲哀？但一想到那些优秀读后感中就有自己亲手挑出来的，忽觉自己就像鲁迅笔下的那个被马车夫榨出皮袍下的小来了的人一样，局促而又羞愧。

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