态度决定一切!——批阅高一年级一至四班学生作文有感
决定写这篇文章,完全是临时起意。
由于新冠病毒肺炎疫情的影响,我们学校于2月2日开始了钉钉直播上课,至今已经56天了!
由于高一年级一班、二班语文教师脱岗,刚开始的时候,这两个班的作业和作文,一直由笔者主动代为批阅。后来由于工作量太大,备课组安排了一下,我只负责批阅作文!
也就是说,每一次写作训练之后,我都要批阅四个班228位同学的作文——如果学生作文能够全交的话。
但实际上,每一次作业都没能全交!
这已经是我第3次批阅作文了!这一次,四个班共交了172份,完成率75%!优秀作业一班14份,二班5份,三班9份,四班0份。需要说明的是,四班作文最先改,可能标准比较严。
但我写这篇文章,想说的,不只是这些。
网上直播课堂,有诸多局限:师生互不见面,课堂教学互动相对较少;申请连麦互动耗时费力,效果不佳;教师指名提问,学生爱答不理,甚至玩失踪、打哑谜、装死……
这些,我们都能想开!“有的学生在学校,在老师眼皮儿底下,班主任、科任老师整天耳提面命督促着,他还不想学呢!现在遥控指挥,我们还能指望学生学成啥景?”有人这样评价停课不停学期间的网上直播教学!
这次作文训练的内容是:学习论证。直播开始前,在组织教学时,有老师在群里特意提醒学生:非常重要,要认真听课、记笔记。
但是,究竟有多少同学没有参与上课,因为是用同事手机直播的,笔者没有看到相关数据。
然而,在批改作文的过程中,看到的以下现象,几乎气炸了老师的肺:
我们的课文和作文教学最初没能同步进行,课文现在学的是必修四第2单元,作文现在写的是必修三第3个“表达交流”项目的内容。
上课时,课件第一页清清楚楚写的是:
第三次写作训练:学习论证!
——可是,竟然有一些同学写的是必修四第三单元的写作内容:人与路、快与慢等等!
必修三的课文教学已经结束两周了,难道在一个多月的学习过程中,学生连教材的目录,都没能翻翻看一眼吗?
晕,竟然晕到了这种程度!不用心,竟然不用心到这种地步!是可忍,孰不可忍?!
前两次改作文,偶然会发现有一两篇是直接从网上抄过来的!但这一次,除了这种情况外,我还发现偷懒有了“升级版”!——有改头换面抄袭别人作业的;更可恶的是,还有直接拿别班别人的作业来糊弄老师、滥竽充数的!
同学啊!你难道不知道我改的是四个班的作文吗?你难道不知道你的老师不在吗?你难道不知道老师在网上批改作业很难吗?你难道不知道看到你以这样的态度来应付你自己的学习,老师真的很无语、很失望、很生气吗?!
“态度决定一切!”这句话的原创版权,应该属于米卢!
2002年,踢球水平那么臭、还一心想着“冲出亚洲,走向世界”的中国男足,虽然没能“冲出亚洲”,但是却史无前例“走向了世界”!并且是迄今为止绝无仅有的一次!
——因为那一年的韩日世界杯在亚洲举办!中国男子足球史上唯一的一次冲进世界杯,是前南斯拉夫世界著名足球教练米卢蒂诺维奇,率领中国队第一次挺进世界决赛圈的!
自那以后,“态度决定一切!”“态度决定高度!”等等,很是风靡了一段时间!
今天,我之所以又重新提起这句话,是想告诉我的学生们:孩子,请你记住,在这个世界上,无论什么人,无论在什么时间,无论在什么地方,无论做什么事情,如果没有一个端正的态度,你是永远也不可能把事情做好的!
之所以有这么多的同学,学习这么不认真,作业如此应付,我觉得是因为这些同学对于疫情期间的停课不停学、网上直播教学,还没有一个清醒的认识,还存在着一定的幻想!
直到现在,你可能还以为:只要没有开学,就一直属于假期!假期嘛,学习就是那么回事儿,和开学自然不一样:想学就学一点儿,想做就做一点儿,不想学,不想做了,那就借着上网课这个绝佳机会,偷点儿懒,开会儿小差儿,玩会儿手机,上会儿网,打会儿游戏等等!反正老师、家长又不在跟前,一切由你说了算!之所以会有这些想法,只因为在此之前,你从来没有经历过这样的假期,经历过这样的教学!
你甚至还在糊涂的以为:开学之后,所有的学科课程,老师还会再给你讲一遍的!到那时候,你再努力学习也不迟!或者,你错误的以为,你现在才刚高一,离高考还远着呢,到高二高三再努力也不迟!
同学,你真要这样想的话,那就大错特错了!因为虽然你是在家里上的网课,这只是学习的方式变了,教学内容、教学习间、教学计划和教学进度等等,一切都没有变!
你想让老师再给你讲一遍,老师可能也不放心,但很遗憾:教学时间过去了,没有时间!
你可能以为,你没好好学,大家都一样,你的同学也不比你强多少!同学啊,你听说过“弯道超车”吗?你听说过爱因斯坦的“八小时之外”理论吗?
在学校的时候,一切都由学校、级段长、班主任和任课老师给你安排得好好的,看着,哄着,督促着,激励着,大家都一样,学习的效率和差别可能不是很大,因为大家都是这么干的!
但是,在家里,上网课,那就大不一样了!
早晨读书,人家早早起床,洗漱、打卡,坐在书房里,课桌前,端端正正,平心静气,聚精会神;而你躺在被窝里,睡眼惺忪,神志不清,看了上句,找不到下句,早读效果能一样吗?
上下午上课,人家早早打卡,提前进入角色,进入状态,或预习新课,或温习旧知,思路紧跟老师的节奏,积极连麦回答问题,和老师互动,认真记笔记,独立完成作业;而你因为起床迟,一会要吃饭,一会要喝水,一会上厕所,一会玩游戏,连麦你不应,点名你不在,讲课你不听,笔记你不记,作业你不做,你抄袭,你借用!这样学习,能有效率、效果吗?
在学校学习时,所有的时间都被老师控制着,你有差科想补补,可是时间不归你!现在大家都在家里,除了有限的上课时间,其他时间都由你自由支配!你想玩你就玩,你想学你就学,你想补差你就补差,谁也管不着,谁也控制不了!
这样,一个月之后,两个月之后,开学之后,你以为上学期结束时,你和班里的某位同学成绩不相上下,还在一个层次上,还可以平起平坐!但是一场考试下来,高下立判,优劣分明:人家在班里前三名,你在班里后十名!
你意识到你该努力了!但是已经晚了,已经完了!你和人家之间落下的距离,再也补不齐了!
你想知道差生是怎样造成的吗?最后送你一句话:
问题的积累、失误的积累造成差生!
同学啊,醒醒吧!