模式化——高考作文训练的目标
高考作文训练的目标是什么？就笔者接触过的高三语文老师和高三学生来看，大部分竟糊里糊涂，小部分虽能说出一些看法，但好高骛远、脱离实际，在实际的高考作文训练中不实用、很难落实。那么，高考作文训练的目标究竟是什么呢？综合考生的实际情况和高考作文的基本特点，笔者的看法是，高考作文训练的最终目标就是启发、引导每一个学生结合自己的写作特点形成一套适合自己的、富有个性化的作文模式。下边笔者从三个方面来阐述一下这个看法。这三个方面是：为什么要打造模式、如何打造模式、模式化写作的好处。
一、高考作文为什么要打造模式
我们说，高考作文训练的最终模式就是启发、引导每一个学生结合自己的写作特点形成一套适合自己的、富有个性化的作文模式，对这个看法，许多人会提出反对意见，但无论如何，以下四个方面的原因想来大部分人应该不会反对。这四个原因是：
1. 模式是考生作文入轨上道的引领者。就高中生作文的实际水平而言，可以说，绝大部分学生的作文处在毫无章法可言的模糊、混沌的状态。这种状态的具体表现有：不会拟题、不懂结构、不懂得使用材料、不懂得开头结尾如何来写，不懂得使用语言，更有甚者连分段都不会。面对这种情况，作为高三的一名语文教师，你说我们应当从哪儿入手来培养并提高学生的写作水平呢？答案只有一个，就是从模式入手、从章法入手，教会学生知道并掌握考试作文最基本的技法。只有这样，学生作文的水平才能提上来，作文的能力才能提上来。
2. 模式是学生作文像模像样的铸造者。高三学生的作文， 每做一篇，缺陷肯定存在，但无论如何，总得像个作文的样子，即起码应该做到：思路清晰、结构合理、内容充实、语言通顺。这四点是一篇文章之所以被称为文章的最基本的标准。如果一篇文章达不到这四个基本标准，那还能被称为文章吗？可是，要想使高三学生的作文达到这四个基本标准，训练起来并不是一件容易的事。笔者带高中毕业班十几年，各种类型的班级都带过。在学生作文方面，笔者的一个总的印象是：大部分学生的作文思维混乱、思路不清；内容空洞，假话、套话连篇；立意幼稚，时或低俗；语言干瘪无味，味同嚼蜡等等。面对高三学生作文的这种现状，读者诸君以为最有效的解决办法是什么？我想，答案还是只有一个，从掌握模式开始，到掌握模式结束。只有这样做，绝大部分高三学生才有可能写出一篇像模像样、中规中矩的考试作文来。
3. 模式是学生作文走向成熟的见证者。实际上，从写作规律的角度看，一个初学写作者，一旦进入了模式的领域，他的写作生涯的第一个阶段的任务也就完成了。换句话说，一个初学写作者，一旦找到并形成了自己的写作模式，这表明他的写作基本上已进入了相对成熟的阶段。到了这个阶段，写作者每写一篇文章都显得有板有眼、章法严谨、中规中矩、像模像样。对于高三学子来讲，一旦进入这个阶段，他的高考作文也就算打磨成功了。这样的作文即使得不上高分，但绝对属于合格作文的行列，即得分绝对不会低于45分。
4. 模式是学生作文翻出新意的起跳板。有个成语叫“熟能生巧”，以这个成语为标准来区分高三学生的作文状况，高三学生作文大体上可分两个层级：第一个层级，入轨上道，形成模式；第二个层级，翻出新意，打造亮点。第一个层级是高三复习阶段，每个学生都必须达到的要求；第二个层级只对少数在写作上有天赋的学生做出要求。为什么这么做呢？因为这后一类学生入轨上道快、入轨上道早，当他们对他们掌握的模式非常熟悉时，他们就会尝试着在写作中做出一些带有创新性质的改变来，如此一来，同其他学生相比，他们文章中的新意、亮点就出现了，而这种新意、亮点不就是考生突破原有模式，做出创新尝试的结果吗？不就是熟能生巧的结果吗？
亚圣孟子说过：“大匠能与人以规矩，不能使之巧。”国学大师梁启超先生在指导人们作文上时发挥这句话说：“所能教人的只有规矩。现在教中文的最大的毛病便是不言规矩，而专言巧。”（见梁启超著《中学以上作文教学法》，首都经济贸易大学出版社2012年版第7页）从这两位大师的论述上读者诸君不难看出，技法、模式不仅是考试作文必须遵循的规律，就是平时学习写作也必须遵循，因为只有这样，学习写作者才能在写作上少走弯路，备战高考的考生才能在高考作文的写作上少走弯路。
二、高考作文如何打造模式
考生打造自己作文的模式，主要从以下5个方面去努力：
1. 设计好自己作文的结构方式。作文的结构是作文的骨架，一篇作文，只要把骨架搭好了，文章的基本面貌就清晰了，文章的基本路子就清晰了，这样，考生写起作文来，就不容易出现思路混乱，或表达不清的作文。
2. 设计好自己作文的开头和结尾。作文的开头和结尾如何来写，古人在这个方面已有过论述，比如元代陶宗仪的“凤头”“豹尾”说，明代谢榛的“爆竹”“撞钟”说等，都是对开头结尾的精要论述，考生设计自己作文的开头结尾时，必须遵从。
3. 设计好自己作文中间部分。中间部分是作文的主体部分，中间部分写成功了，整篇文章就有可能成功。因此，如何来写中间部分，这是考生在设计自己作文的模式时，要重点考虑的地方，要用心打磨的地方。那么，中间部分如何打磨呢？可从这么四个方面入手：段落的安排、材料的使用、结构的设计、手法的运用等。考生只要在这四个方面做得有特色，中间部分就能写成功。
4. 设计好自己作文的拟题方式。常言道：题好文一半，题目是文章的眼睛。这两句话都从不同的角度道出了作文题目的重要性。但是，备考阶段考生未在这个方面下过功夫，考场上要想一下子拟出一个简洁醒目，新颖靓丽的题目，恐怕只能是梦想中的事了。
5. 设计好自己作文的亮点。考试作文的亮点一般指文章中写得出彩的地方。那么，考试作文来讲，哪些方面可以打造成亮点呢？从高考作文的评分标准出发，可以打造成亮点的方面有：文章的立意、材料的使用、结构的安排、语言的运用等。备考阶段，考生可根据自己的实际情况，选择一二个方面着力打磨一番，相信你的作文定能出彩。
当然，这里介绍的5个方面从某种意义上说，有举例的性质。实际写作中，考生完全可以根据自己的状况，灵活运用、创新运用。常言道：功夫不负有心人。相信你只要把功夫下到了，成功自会向你招手。
三、模式化作文在高考中的优势
模式化作文在高考中优势可从两个方面来看：一个方面体现在考场环境下的写作上，一个方面体现在高考阅卷中。
我们先谈模式化写作在考场环境下的写作优势。模式化写作在考场环境下的优势主要有三点：
1. 缩短了构思环节，节省了考试时间。运用模式化写作来写高考作文，由于考生在平时的训练中已经将自己文章的骨架确定了下来，因此，在审清题意后，考生就可快速进入写作阶段，从而有效节省了宝贵的考试时间。
2. 有效解决了作文过程中的“卡壳”现象。在考生作文写作过程中，由于意想不到的原因，有些考生写作时往往会出现“卡壳”的现象，这种现象一旦出现，不仅浪费时间，而且还容易导致考试作文走偏，或离题，而模式化写作由于其构思的模式化特征，因此，可有效避免这种不良情况的出现。
3. 有效解决了考试作文写作中偏离题意的现象。在考试作文的写作中，偏离题意的文章时时会出现。正因为这个原因，遂导致许多考生在作文上大量丢分。那么，如何避免这种现象？最佳的出路就是运用模式化写作。
模式化写作在高考阅卷中的优势也有三点：
1. 能使文章主旨鲜明，避免了文章因主旨模糊而导致的可能的丢分现象的出现。模式化写作非常重视文章展现主旨的设计，在这个方面，模式化写作强调的是主旨展现一要注意展现在文章的显眼部位，一要注意主旨句所在段落要尽可能地简短。正是因为这两个原因，运用模式化写作写出来的文章其主旨都非常明晰。
2. 能使文章思路清晰，从而使阅卷老师一下子就能把握住考生作文的优点所在。思路混乱、模糊也是考试作文在写作中必须极力规避的，如何规避？模式化写作为众多考生提供了一把利剑。
3. 能使文章亮点突出，增加了得高分的几率。高考作文的亮点主要体现在发展等级的评分标准上，发展等级的评分标准有四点：深刻、丰富、有文采、有创意。这四个标准就是考生作文设计亮点的依据。换句话说，考生在设计自己作文的亮点时，围绕什么来设计呢？就围绕高考作文发展等级的这四个评分标准来设计。而模式化写作在指导考生设计自己作文的亮点时，就是从这四个方面入手设计的。
曾担任过江苏省高考作文阅卷组组长的江苏师范大学何永康教授在谈到高考作文的写作中说过这么一句话。他说：“考试作文要多一些二锅头，少一些碧螺春。”把何永康教授的这句话换一种说法来说，就是考试作文必须讲究开门见山、讲究直来直去，考试作文不能在主旨的表达上、在亮点的展现上绕弯子、兜圈子，这样的作文极易被阅卷老师误判而造成不必要的丢分。
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