如何写出优秀议论文（九）：如何在议论文中展现文采（下）
花在枝上是文采，落下就衰了
第九讲 意味深长重情理
——如何在议论文中展现文采（下）
前一讲探究了写作文采的原理，今天接着就写作技术做一点探讨。
语言表达技术是基于思维基础的。我们看文章时，有时觉得某个句子用词不当，有的句子不太合乎情理，读起来别扭，其实就是因为作者的思维能力还不够。语言是思维的物质外衣，心中所想，笔底所言。句子的毛病，并不是句子表面的问题。如果没有对应的审美思辨能力，一味用所谓技术来加工句子，通常会把句子写得稀奇古怪：逻辑不通，情感虚假，思想混乱，不合情理，明明制造了一堆文字垃圾，自己还看不出毛病来，那就太可怕了。而这样的问题，在现实中还挺普遍。我在前一讲中已经举了好几个这样的例子。
塑料花看起来美，但结不出果实
怎样才能把语言写得清晰、准确、精练呢？
第一，多做相关练习。中考语文试卷的“基础积累与运用”部分总有这样两种题型，一种是改病句，一种是给一段话，中间空出四个空来，让你选择合适的词填进去。这两种题型考查的就是语言表达清晰准确的能力。高考语文试卷中也总有客观题和主观题的区分，其中客观题的三十分都是选择题，在文本后给出四个句子，要求从中选出符合或不符合文本意思的句子，这种题型也是在考查语言表达清晰准确的能力。多做做这样的题目，可以培养清晰准确的表达意识。
第二，用真情写作。议论文虽然是说理的文章，但也需要从真情出发，说自己心里的理，说自己认可的、理解的理。如果作文中要说的理，自己都不认可，也没有理顺，下笔的时候就绕来绕去说不清爽了。这也可以看出，审美思辨的确是写作的关键能力，而尊重规律的写作也的确能帮助一个人努力追求通情达理。
第三，养成推敲的习惯。光有真情而没有语言表达的基本功，也是没法将作文写得清晰准确的。将表达基本功打扎实，无非多读多写，别无它途。尤其要注意读写中的推敲，如果是小和尚念经——有口无心，那读写数量也不一定能转换成质量。这里举一个推敲的例子。比如下面这一段议论（可在本专题第七讲中查看全文）：
我们每一个人，精力都是有限的。爱因斯坦也不能比其他人多活一辈子，可是爱因斯坦、霍金在有限人生中咬定物理学不放松，曾经落后挨打的中国也咬定“实现社会主义现代化”不偏移，这样才能在如此有限的一百年间，实现了他们崇高的理想，令同行而不精者可望而不可及。繁，落得华美而不精致人生；精，赢得充实而快乐人生。
为了便于理解，这里就这一段作为一个整体来分析，不考虑与原文的关系。通过分析发现，这一段想表达的意思应该是：要把有限的精力集中到一个目标上，才能取得好效果。为什么看起来乱，是因为：①在举例爱因斯坦的时候突然又带出个霍金，前后不一致；②把爱因斯坦和中国统一归类为“他们”，后面的结论又只停留在“赢得充实而快乐人生”，与国无关；③“繁”和“精”两个字定义不明确，同时，例子只讲到“精”未讲到“繁”，所以结论与例子之间缺乏紧密关联。
经过这样推敲之后，就能发现问题出在哪里，修改时就有的放矢了。比如这一段话可以改成：
精，是集中精力，专注目标。爱因斯坦一辈子咬定“物理学”不放松，最终成为了科学巨匠。改革开放后的中国咬定“实现社会主义现代化”不放松，才造就了现在国富民强的初级模样。人生如此，国运如此，精而赢。
这样一改，看起来就清晰、准确、精练了。
每一片花瓣怎么长，都有清晰的思路
怎样才能把语言写得形象、生动、鲜明呢？
除了前面说的三个原则之外，还可以进行一些具体的表达训练，比如学会如何运用修辞，学会如何控制语言节奏，学会如何形成语言风格，等等。其中修辞是语言生动最基本的技术手段。
修辞，就是修饰文辞，这种方法就是专门为语言的形象生动而生的。常见的美化语言的修辞就是比喻、拟人、夸张、排比、对偶等几种，如果觉得简单，往往是因为只浮于修辞形式的表面，而忽略了修饰的本义。这样写出来的句子，常常长着个修辞的漂亮模样，却损坏了文意的表达，让人读起来很难受，就是“繁采寡情，味之必厌”的感觉。
就说最常见的比喻吧。比喻有很多种分类，但从基本形式来说，无非两种，一种是用两个事物来比，这通常用在基础的描写上；一种是虚实之间来比，这通常用在抒情、说理上。不管怎么写，都要基于文章的内容和思想感情基础，针对性地进行创造。
所以比喻的写作，特别讲究新鲜感，有句很有名的话来评论比喻这种方法：第一个把美女比作鲜花的是天才，第二个重复这一比喻的是庸才，第三个重复这一比喻的是蠢材。因为比喻是修饰自己的文章内容、美化自己的思想感情的表达的，每个人的思想感情都是基于自己的人生经验、审美习惯而发生的，把别人的比喻套到自己的作文里来，十有八九不合适。好比看见舞台上模特穿的旗袍很漂亮，但套到自己身上，说不定就把自己勒成了一条大青虫。
大青虫穿紧身衣还不错，人若穿成这样…
下面结合这篇短文来说说比喻。
姜之辛
被遗忘在灶台角落的半块生姜，龟一样匍匐着，切面已经如老树墩般干枯，微微内陷，老黄的表面也缩皱成纹，如千年层岩。然而在我看见它时，就这么火柴盒大的半块姜上，已赫然有了两枝新芽，一枝斜出盈寸之间，探出两丫，另一枝直立向上，已有三寸之余。它们不像常见新芽那般嫩绿鹅黄，而是墨绿沉沉，老气横秋，眼见是长得十分艰辛。只不过侥幸躲过厨刀一时，便将内蓄悉数供作新芽绽绿，一定是内心存有开花一念。上次在深圳东部华侨城看见一畦姜花，箭簇般刚硬的叶丛中，朵朵白花柔软飘逸，花柱摇曳，如一群下凡仙女秉烛夜游。我相信不论多坚硬的人生都会有柔软的梦想，哪怕生活细节上的磨砺锐如剑，利如刃，冷如铁，辛如姜，也还是渴望能相逢开花的那一瞬。
姜味辛辣，不同于辣椒之辣，非唇舌之间明火浮燃，而是入肌彻骨的火热，暖胃暖心，仿佛是长久沉潜艰难苦痛之后呈现出的无比坚韧的笑容，是厚积薄发、满蓄而盈的踏实。我很喜欢生姜的另一个名字“因地辛”，读起来就觉得辛聚地气，厚重绵长，宛如世间那些绵绵不绝的母爱，将无数辛劳、辛酸、辛苦都化作了枝头柔软的香。
那半块生姜我没有拍碎丢进锅底，只默默将它埋入花盆的土里，静等花开。
躲过厨刀的半块姜，也有开花一念
这是一篇深刻、隽永的小短文，借半块生姜的现象来象征人间母爱的艰辛，特别耐人寻味。第一句话就连用了三个比喻，将半块姜比喻成匍匐的龟，将生姜切面比喻成干枯的老树墩，将生姜表面比喻成千年层岩。如果将这些比喻更换一下，比如将这半块姜比喻成趴在角落的小蜗牛，将凹陷的生姜切面比喻成一个小小的酒窝，将生姜表面的纹路比喻成蕾丝裙的绣边，这样尽管单个看也说不出哪不合适，但整体就觉得十分别扭、散乱，原因是：此文所写的半块生姜，是“侥幸躲过厨刀一时，便将内蓄悉数供作新芽绽绿”的姜，是一个在艰难、凶险的环境里仍执念开花的弱小而强大的形象。所以原文中的三个比喻，都是围绕这样的安静、艰辛、执着的情理来描写的。
这是用事物来比事物。虚实之间的比也是遵从这个原理的。比如此文中将生姜的辛味比作“长久沉潜艰难苦痛之后呈现出的无比坚韧的笑容”，比作“世间那些绵绵不绝的母爱，将无数辛劳、辛酸、辛苦都化作了枝头柔软的香”，这都是基于对生姜的味的描写， “非唇舌之间明火浮燃，而是入肌彻骨的火热，暖胃暖心”，同时基于半块生姜仍然“心执开花一念”的现象，然后结合全文的思想感情而产生的比喻。
一个恰当的比喻，通常就是在这样特定的语境下才恰当，离开了此时此地此情此景，就不恰当了。写比喻句，找到事物之间表面特点的相似是很容易的，但并不意味着有相似特点的两物相比就恰当，还需要结合内容和情感来细细推敲，才能表达得恰当。如果还能进一步融入情理，就能写得深刻隽永了。各种修辞的写作原理都是相通的。
学习经典，不仅仅是印进心里，还要内化
要运用好修辞，还要善于从各种经典诗文中学习方法。学习方法不是形式上的套用、模仿，而是学习其内在的审美、逻辑原理，然后举一反三地进行练习。我之前写过几篇关于某些“线上名师”的教学案例，其中有位“名师”将一个好句子中的某个词提出来，然后让孩子进行形式上的模仿，冠之以“新视角写好词句”、“没收句”、“往事句”之类，可是孩子们写出的句子惨不忍睹，这就是只在其表未入其理的结果。
从考试角度来说，有文采的表达还是很容易获得阅卷老师青睐的，但切忌把浮夸当作思想，把堆砌当作优美，把抄袭当作引用。华而不实是一种虚华，没有真情、没有思想、没有逻辑的表面浮华的文章，让人生厌，注定是得不到高分的。
在考试中写议论文如何写得新颖深刻又能稳中求胜呢？明天我来接着写。