教师先考证后上岗应当冷却一下 部编人教版四年级习作：心理描写

导入:

师生互动:

老师:每次考试结束，要发批改好的试卷的时候，有一件事情会让同学们一直担心，是什么事情呢？

学生:考多少分？考多少名次？

老师:非常好，很多同学心里都很担心自己的分数。有些同学甚至会在梦里梦见自己考了多少分，反应了他们心里特别渴望考高分。以前老师的试卷发下来了，心里没有信心，用手捂着分数。我慢慢向左移动手掌，看到了一个9。老师的几个同学围观了过来，看着我移动手掌，嘴上猜着下一个数字:6，7，8，9。只见我此时此刻已经满头大汗，时间仿佛经历了一个世纪一样，终于移开了我的手掌，9的左边居然啥都没有！！！

一、心理描写:对一个人在一定环境中的心理状态，心理活动进行的描写。

二、什么时候运用:

1.写事的时候，穿插人的心理活动；

2.人的心理状态发生变化的时候。

老师发试卷，心理没底，忐忑不安~试卷到手，用手遮挡，不敢去看~慢慢打开分数，很紧张~看到9，松了一口气~继续移动手掌，更加紧张~确定分数，脑海一片空白。

三、常见形式:

A:直接描写式:

1.内心独白式:在心里自我对话。

例:我想:考试成绩已经出来了，勇敢的去面对吧！

2.梦境幻觉式:梦是形象化的心理活动。

例:昨晚，我梦见自己考了一百分，再也不用担心爸爸批评我了。

3.人物神态描写:人的心理状态，直接从面部表情传达出来。

例:看着试卷上的99分，我的脸上露出了阳光一样的笑容。

B.间接描写式:

1.用环境描写衬托人物心理。

例:班里，老师在讲台上表扬着这次考试考地好的李明同学。他举起了自己的试卷，仿佛轻蔑式的瞥了我一眼。

2.通过人物的动作，语言等暗示人物心理

例:只见我的手颤抖着向左慢慢地移动，时间都变得很漫长。

＊注意:语言精炼，符合人物身份年龄等，结合叙事描写心理。

四、写作提纲:

1题目分析:写人的文章，属于记叙文，记叙文六要素:时间地点人物，起因经过结果。

2.开头:什么时候，在哪里，环境怎么样（引出下文，衬托人物心理。）

3.正文:什么原因，事情的经过是怎么样的，随着事情的发展，主人翁的心理经历了怎么样的变化？事情结束后，环境怎么样（用事情发生前后的环境描写，衬托人物心理，渲染人物的性格）。

4.结尾:点明主题，总结全文，突出人物性格（心理描写是方法，是用来写人的，而不是文章主要内容），抒发情感（从人物的性格，表达自己的看法或感受，有感而发）。

5.回忆本节课重点内容:

a.记叙文六要素；

b.心理描写的运用和形式；

c.心理描写是写人的方法，是为了写人而描写；

d.结合环境描写，动作描写，神态描写等，或衬托或暗示或传达人物心理

d.安排好文章结构，再下笔。