部编人教版六年级下册习作一:用环境描写描写《运动场上》
导入:同学们,我们每时每刻都生活在这个世界,不同时代有不同的人文环境,每时每刻自己所处的环境都有所不同。这节课大家一起研究研究,怎么样运用环境描写写一篇作文——《运动场上》。
运动场上
一、环境描写:指的是人们所处的自然环境和社会环境。
例:市里的下水道堵了好几个,下水管道维修工们拿着工具出去维修。外面下着大雨,刮着狂风,他们只是抬起头来看了看,然后二话不说,直接坐车去了目标地址。
二、环境描写要点:
1.为写人而写景,用环境描写烘托人物形象;
例:狂风呼啸,大雨纷飞,他们依然速度不减,坚定不移地朝着前方奔跑。
2.运用修辞手法把环境描写写的具体生动;
例:春雨像牛毛一样,淅淅沥沥的下着。
3.与人物语言描写,心理描写相结合,推进故事情节发展并表现人物特点。
例:暴雨一直不停地下着,即使穿着雨衣,他们的衣服也已经没有一处是干的了。队长坚定地看着队员们,说:“市里的下水管道不流通,人们生活的环境就会被不断破坏。弟兄们,使劲干啊!”工人们只是用手擦了擦满是雨水的眼睛,然后接着继续着手里的工作。
三、题目分析:
老师提问: 同学们!看着运动场,你们想到了什么地方?
大多数同学会回答操场。
老师又问:“题目要求我们写在运动场上发生的印象最深刻的事,和最敬佩的一些人。那么这篇文章,属于哪一种文体呢?”
学生回答记叙文,然后一起回顾一下记叙文六要素:时间,地点,人物,起因,经过,结果。
注意:1.要选印象最深刻的事;
2.重点写自己敬佩的人;
3.运用景物描写烘托人物性格,注意通过场下场上的环境渲染人物性格;
4.完整的文章结构。
四、作文提纲:
时间:什么时候?
地点:在哪里,运动场布置情况;
人物:台上有参赛选手和裁判;台下有观众。注意台上台下的氛围要用环境描写渲染一下。
起因:因为长跑比赛快要接近尾声,无论是观众们还是运动场上的裁判,心里都紧绷着,时刻盯着他们。台上台下的氛围变化要用环境描写渲染一下。
经过:经过一段时间角逐,……终于,……取得了
决赛的胜利。心情又有哪些变化呢?台上台下的氛围又有了什么变化呢?
结尾:总结全文,抒发情感。
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