走进四年级上册口语交际《我们与环境》

同学们，大家好，这里是梁老师语文补给站，给你的语文学习充满能量。

夏天到了，我们常常能看到绿树成荫，能看到湖水碧绿，还可以看到小鸭在湖水上游来游去。原本这样美丽和谐的画面却被白色垃圾所覆盖，小鱼没有了快乐的生活，小鸭也不再嬉戏玩耍。今天就让我们共同走进四年级上册口语交际《我们与环境》。

在进行口语交际之前，我们首先要抓住本次口语交际的话题。请围绕下面话题和同学进行交流。

我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？

为了保护环境，我们可以做些什么？

相信同学们在上课之前已经提前搜集相关问题了，也许你是通过调查问卷、实地考察或其他方式了解我们身边存在哪些环境问题，将这些问题给我们带来的危害在小组中列举记录，或者自己建立表格进行列举记录。这些是课前准备。

【步骤】

我们可以准备些什么呢？

一步骤，确定范围、地点和途径。范围就是大家选择关注哪些环境问题，有乱丢的垃圾、废弃的旧电池、宠物随处大小便、河水变脏变臭、噪音、雾霾……观察的地方可以在学校、社区、工地、快餐店……大家可以通过实地考察、读报、上网、查阅资料，或者看电视、听广播、采访群众，这些都是我们得到信息的途径。

二步骤，围绕话题展开交流。大家采集相关资料之后，需要进行归类，如按照水污染、大气污染、垃圾污染等类别对环境问题进行分类。我们现在当下很流行的就是垃圾分类，我们完全可以从这个切入点入手。归类结束之后，我们可以来交流一下身边存在哪些环境问题，并归纳到相应的类别当中。

三步骤，共同讨论具体有效的解决办法。针对问题解决问题，要做到问题针对性强，理由充分表述清楚。

四步骤，大家还可以听一听别人的意见。我们在自己发表意见的过程当中，还要尊重、理解你的同学，认真倾听他们是怎么说的，判断别人的发言是否与话题有关问题。如果你听出来有问题或者有疑惑的，你也可以进行提问，但是注意要有礼貌。

五步骤，归类汇总张贴建议。听过了大家前面搜集的资料和自己的观点之后，我们要进行总结，提炼自己的发言，将发言归类汇总。例如可总结、提炼自己的发言，将发言归类汇总。如，可以根据问题的类型进行汇总，也可以依据具体的做法进行汇总，评选出十条简单可行的小建议，工整或汇编后打印出来。我们还可以在征求相关人员同意的情况下，把小建议张贴在学校、社区等合适的布告栏里。

在我们整个口语交际的论述当中，我们有一个交际评价，总共是五颗星。

其中，三颗星在表达上分别是，一颗星，要围绕话题，不能跑题；二颗星，理由要充分，说清楚为什么这么做；三颗星，语言通顺，条理清楚。还有两颗星，在倾听上，大家在听讲的过程当中，一定要认真倾听他人的发言；另外，适时地提出自己的意见和建议。

下一节课，我们将告诉大家如何围绕话题来说自己的观点，才能拿够五颗星。好，这节课就上到这里，持续关注梁老师，让你的语文学习不再迷茫。