高中语文部编教材目录！议论文和语用题方法 看这篇范文就够了

部编高中语文教材目录（必修一）

第一单元 现代诗歌（现代诗的韵律和节奏，诗歌语言的独特性）

1．毛泽东诗词二首

沁园春·长沙

七律·人民解放军占领南京

2．中国现代诗四首

再别康桥/徐志摩

雨巷/戴望舒

春/穆旦

在哈尔盖仰望星空/西川

3．外国诗三首

西风颂/雪莱

老虎与黄金/博尔赫斯

树与天空/特朗斯特罗姆

延伸阅读：我的记忆/戴望舒

写作：诗歌试作

第二单元 思辨类文章（了解中国传统思维方式，把握论者阐述观点的方法和逻辑）

4．劝学/《荀子》

5．秋水/《庄子》

6．师说/韩愈

7．答司马谏议书/王安石

8．病梅馆记/龚自珍

写作：论说文——如何立论

第三单元 实用类文选（学习新闻类文本和演讲词，在社会活动中有效运用）

9．在马克思墓前的讲话/恩格斯

10．就任北京大学校长之演说/蔡元培

11．新闻二则

别了，不列颠尼亚/周婷、杨兴

奥斯维辛没有什么新闻/罗森塔尔

整本书阅读：《堂吉诃德》

12．寻找时传祥——寻访精神高原/孙德宏

第四单元 语言规律与语用规则

专题1：遵循语言的秩序

专题2：学会交流与对话

专题3：让你的言辞打动人

课外古诗词

《在马克思墓前的讲话》之于语用题和作文的重要性

通过和人教社高中语文教材的对比，我们发现增删了一部分文章，但是有一些文章没有改动。其中有一篇文章《在马克思墓前的讲话》，可谓是经典中的经典。如果能把这篇文章搞懂搞透，语文高考卷的语用题，以及写作议论文如何前后勾连紧密的问题，就全部解决了。

这是这篇文章的前三段。我们主要来分析一个问题，这篇文章是如何勾连在一起的。请大家注意我加粗的词语：

（第一段）3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

首先来分析第一段，第一段一共两句话。第一句话告诉读者马克思去世了。第二句话紧承第一句话，说马克思去世了。从内容上来说，围绕同一件事来写作，但提供了具体细节。

那为什么不改成：“当我们进去的时候，发现他......”？因为“让他一个人留在房里”紧承第一句话的主语马克思。

（第二段）这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

第二段介绍马克思去世给人们带来的损失。这段一共有两句话，我们可以发现，第一句话和第二句的前面的主语分别是“这个人"“这位巨人”，都是指马克思。这是遵循了主语一致原则。如果第二句改成“人们不久就会感觉到这位巨人......”的内容，就违背主语一致的原则。其次，用“这个人”代指第一段的马克思，就将第一段和第二段勾连在一起。

（第三段）正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等（省略后文）

第三段介绍马克思发现人类发展规律。为什么文章不写成"马克思发展了人类历史规律，就像达尔文..."呢？因为后文正在介绍人类历史规律的主要内容。所以是和后文紧密相连。所以不能调换顺序。

我们发现，这几句话，完全就是语言表达题中的选择恰当的句子填空。

现在我们再来分析一下第五段（真的很经典！！）请大家看一下，我加粗的词语：

一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

我们再来看一下2016年全国1卷高考题：

这段话虽然短，但是里面却包含假设，转折，递进等关系。完全可以拿来做高考题。而一系列关联词语的运用，也可以让我们的论证思路更清晰。

现在我们来总结一下：

《在马克思目前的讲话》对高考语用题非常有用，包括议论文的语句勾连。那么，文章是如何勾连紧密的呢？

1.对象一致，内容紧密

2.代词运用，勾连语段

3.关联词语的运用，逻辑清晰

4.内容的由概括到具体，由浅到深等逐渐推进。

语文教材中的文章，几乎篇篇都是经典，语文最重要的是阅读和写作，语文课文只是一个载体，通过每一篇文章的分析，得到一种写作的方法。我们在之前的文章通过对经典文章的分析解说了好文章的标准。这篇文章讲述了在结构上的勾连方法。

我们将在之后的文章中讲述更多的内容。欢迎关注~