初中作文审题方法全方位解析 不愁作文再“跑偏”！

失之毫厘，谬以千里，写作时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。审题总是“跑偏”可不是小问题，那该如何正确的审题呢？赶快往下看~

上了初中后，语文学习的要求相比小学来说是个很大的升级。基本的内容虽说变化不大，但要求却在逐步提升。而其中又尤以作文为甚，初中生的作文要求是600字以上，表面上看仅仅是字数的变化，但其实这要求的是认知能力和表达能力的提升。

学生在写作时，首先面临的就是审题的问题。审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。

我们在审题时，要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为应试作文中确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多。“写什么”一指题目要求写什么。二指根据题目要求，“我”可以写什么。

推敲法

就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定，要通过推敲，准确地把握。

以命题《我了解的一个人》为例，该题是要求写人的文章，抓住“了解”“一个”等词，我们应当明白该文要求写“我”熟悉的、了解的人，而不是写遇到的一个陌生人，而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。

补充法

有的作文题只给我们一个词或是词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，所以可以采用前拓后补的办法，使题目范围变窄，题意更具体。

如《在放学路上》《午后》等作文题目，只限制了时间、地点等，至于什么人、干什么都没有明确要求，所以我们可以把它们补充成《（我）在放学路上（帮老爷爷过马路）》《我在午后（给交警送水）》等，这样作文题目变得明确具体，写起来就容易多了。

引申法

有时我们碰到一些作文题目含义比较深刻，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而确定正确的写作方向。我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟联系起来。

如《明灯》一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要我们写出具有明灯一样作用的人，即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人。根据这个意义，我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难，遭受挫折时谁帮了你，或者谁用他美好的品行指引你成长的道路，这样选材就合题了，而且中心也容易阐明。