高中议论文写作 想要下笔高分 就请张口朗读 道理和做法这都有
任教的班上，曾有一个数理化很强然语文尤其是作文很弱的同学，早先听他感叹曰： 他们作文写得真好，什么时候我能写出这样的作文啊。他们运用的材料，我咋不知道呢？
后来他又不止一次问：如何知道作文写得好不好，能告诉我一个方法，确定自己的作文水平吗？
从写作困难到写作有自信
以上两个问题的解决，就是克服各种写作障碍，建立写作自信的过程。
困而后喻；知不足，然后学。如果同学们知道了什么是好作文的标准，那离写好作文也就很近了。
这位同学的勤奋和听话，再加上我提供的方法还算简单有效，后来写作的时候有了自信，分数自然也就不再低。语文的不再薄弱，使他成了学霸。今年高考，他就读了一所心仪的985。用高考作文的语言来说，他算是圆了个人的中国梦，自然也赢得了为更大的中国梦做贡献的机遇。
就在半个月前，他还写了篇文言文的学习方法，高考语文，做到准保不丢分，学霸总结文言文复习的三条原则。那篇文章呢，体现了很典型的理科生的思维方法，条理非常分明，因为是自己的切实经验，所以很有操作性，不是一般的泛泛之谈。
所谓的学法绝不是盲目的，务必适合学科的特点。在学科的特点上，语文确实很难像数理化那样精确，很多时候靠的是感觉。这种感觉绝对不是无端的，而是含有方向性和系统性，可以通过合理科学的训练，以及积累来实现的。
今天便把这些方法讲出来，学语文并不仅仅是个人的天赋，在提升同学们的语感和作文水平方面，老师是大有可为的。
今天不但要告诉大家如何做到，还要告诉大家这里面的道理。
课堂如何提升作文水平
讲课到时候，我也会经常找一些同学的作文来边读边修改。作为老师，必须这样做，作文课才能上出鲜活感。
修改之后的句子，和修改之前的句子，大家听我读之后一对比，就会小小惊讶一番：“老师，作文原来可以这样写？”
“是的，作文完全可以这样写。”而且，课上我所修改的，都尽量贴近原文。如果不贴近原文，那样的修改是没意义的。
在立意不变的情况下，我做的最多的，就是把大家散乱的句子变成排比，或者有时候是调整几个例子的顺序，很多时候就是做了语言上的修改。
那些增加了排比，祛除了病句的段落，加上我比较注意朗读语音和语调，会光彩立现。
思想深度差不多的情况下，作文好不好，比拼的自然是语言。这就好比大家都长得差不多，会化妆打扮的同学，自然会比素颜朝天不讲服饰的同学外观好些。
漂亮优雅的语言，可以给文章的主题以漂亮的服饰，彰显得体和优雅。
那么如何做到呢？
修改文章的秘诀，要出声音读。
所以我回答同学们如何把作文写好的问题，告诉他们要读，只要声读自己的文章，就会发现毛病所在。很多同学作文写好了，即使有条件，也不肯出声读自己的文章，他们觉得这是一件很尴尬的事儿，难为情。
那么试想一下，我们在阅卷老师面前丢了脸，得了低分，和自己出声读之后发现问题，哪一个好些呢？
学习文章作法的秘诀，也要出声音读。
看到许多优秀的文学作品，或者说优秀的作文选吧，当我们想模仿借鉴的时候，也是要有一点点印象才好操作。比较好的方式是有条件的时候出声读它们，读的久了就会形成语感，等你再提起笔来的时候，那种感觉自然会诉诸你的笔端，写出好的文章来。
许多高中，都有晨读的时间，如果这些晨读的时间是统一利用的，从学语文的角度，可以给晨读的组织者在选材上一些建议；如果晨读是自由发挥的，那么就按自己的选择来好了。
用心对阅读的材料消化吸收。
有了扎实的出声朗读作基础，有了对材料的记忆或者语感之后，文章的提升就不是空中楼阁。
比如晨读中，我们读到这样的句子：
凡是有生命的东西，和时间较量的结果都是失败。有的败得悲壮，有的败的辉煌；有的败的合理，有的败的荒唐；有的虽败犹胜，有的败得凄凉。
如果单从字面上看，可以看到第一段是作者的观点，而剩下的几句是对观点的展开，但是如果朗读的话，就会发现音节铿锵，而且后几句，还如同古诗或者骈文一样，有押韵的色彩。
再举一个例子：
2018年全国新课标卷一山东一考生的《追梦路上，有我，有你》一文，写得非常有气势，语言优美，抒情性强，我们且看其中的一段：
一代人有一代人的追梦之旅。五四运动的青年们“以今日之我，逐明日之阳”的口号仍犹在耳，20世纪鲁迅先生由“荷戟独彷徨”，转而“怒向刀丛觅小诗”，顾城高呼“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。现如今，袁隆平培育的东方魔稻，林鸣构建的跨海长虹，潘建伟及其团队领跑的量子通信，南仁东化作星辰伴随天眼……中国人中国梦，追梦路上有我有你！
这一段句子里，除了引用诗词之外，运用的例子也非常多，巧妙的引用，使文章显得富有底蕴，且竹子鲜明，富于时代感。
好的作文，除了要有深刻的思想，更要有与思想相称的语言的包装。
通过有意识的出声阅读，以语言的方式积累语言，是一条绝好的路数。
最后要强调一下，想要提高高考作文的分数，还是要从提高语文的整体素养上入手。
肚里没货的人，无论你学了多少作文技巧，到真正使用时，都毫无用处。
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