高中语文 高一新生议论文写作必须遵守的两条原则

话题作文，是高中作文训练的典型模式。尽管在类别上可以分得更细，但笼统而言，都叫做话题作文，在写作方面有一些共性的规律，初学议论文写作的高一同学，应该掌握这些规律，明确写作技法，找到训练重心，在具体操作上，能够明确话题要求，形成清晰合理的思路，然后找到合适素材，完成一篇习作。

这样的想法固然很好，但多年的教学经验，发现在实际的写作中，同学们掌握程度普遍不够深，要么找不到写作素材和方向，要么问题论证缺乏力度.

那么如何改进和提高？这里只给大家说两条原则。

第一，继续强调真情实感。

上高中大家要写话题作文，要进行议论文的写作，真情实感，那不是记叙文的方法？或许有同学会有这样的疑问。这里想告诉大家，议论文也同样要有真情实感。

而且议论文中的真情实感，要比记叙文的更深刻。

比如以爱为话题，当我们说到母爱的时候，同学们都知道，写记叙文可以写自己的母亲或者别人的母亲，对孩子具体关爱的事件，针对事件进行抒情描写就可以。而议论文那却不能这样，要有一个母亲的做法，上升到所有母亲的做法，探讨这种做法的缘由，看看是否具有普遍性，最后提出自己的观点。

记叙文所写的母爱是个别的事件，而议论文写母爱，则要表达普遍的观念。

记叙文，只要把事情说清楚，行文中表达自己的情感就可以；议论文可以简略叙述的事实，重点说说事情的意义和影响，真切地表达自己的看法。

所以看到以上的解说，大家还会认为议论文和真情实感没有关系吗？

以具体的写作而论，许多同学初中阶段会能写出非常好的记叙文，却在高中初学议论文，写作的时候感觉不顺畅，原因是过分将两者区别开来。无论是母爱还是见义勇为，在表达我们对这件事看法的时候，在观点正确的前提下，真情实感依然不可或缺。

面对给定的话题，要深入的思考，深入剖析素材和主题背景，努力使自己的文章有可能性，在形式上增加感染力。

第二，注重逻辑思维能力的培养

话题作文，一般在话题或论点的论证中，必定用到各种论据。大家阐述道理或表达观点时，要注意其中的逻辑。

当然记叙文也要讲逻辑，来议论文的逻辑却比记叙文更加鲜明。

逻辑首先体现在解读材料上，从所给的材料中，一定会提炼出观点，既然是观点，就会有主要方向，次要方向的观点，那么对于观点的选择就是功夫。也就是审题立意，关于审题立意，我们会撰写文章来讲解。

很多同学的话题作文，缺乏严密的逻辑，思维深度也不够，文章非常松散，缺少备凝聚力。

例如，一篇学生习作中有这样的段落：

“牛顿是勤奋的，牛顿成功的发现了万有引力定律；居里夫人是勤奋的，居里夫人成功提炼了镭；毛泽东是勤奋的，毛泽东领导的中国革命也成功了……所以，勤奋就能成功。”

像这样的语段，看上去真的没有什么毛病，逻辑思维却非常的薄弱，经不住更仔细的推敲。

行文中所举的例子，贴不贴切且不说，难道仅仅就是一个人的勤奋就能成功？

这种过于简单，完全经不起推敲的逻辑，经常会在初学者的作文中出现。

如果是起步阶段，也就罢了，许多到了高三年级的同学，逻辑思维能力依然薄弱，这就不仅仅是学习的方法问题，而是态度问题。

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