关注2019考纲新变化！让自己的作文更深刻思辨！

众所周知，考试大纲是高考命题的依据，尤其是其中的变化，哪怕是最细微的变化，那也是当年高考命题的关键。

千呼万唤声中，2019年全国高考语文考试大纲终于出炉啦！

更引人注目的是，在“千古第一题”作文上，做出了调整。在题型示例部分增加了一个典型例题！

注意啦！增加了一个典型示例！也就是2018年全国卷Ⅱ的作文题！

（2018年全国卷Ⅱ作文）阅读下面的材料，根据要求写作。“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

这道题着重考查考生的逻辑思辨能力。

材料内容有四句话：第一句话是说，英美军方调查了返航的飞机之后认为，应该加强防护战机弹痕多的部位；第二句话是说，沃德力排众议认为更应注意弹痕少的部位；第三句话解释为什么要更注意弹痕少的部位，因为受到重创的战机数据被忽略啦！第四句是事件的结局，是结论句，表明沃德的观点正确。这道作文题选择二战期间的思辨性故事为题材，考生要想综合材料内容及含意写好文章，非要有逻辑思辨能力不可，否则，只能停留在表面。

那么，如何才能不停留在表面，写出逻辑思辨的文章呢？

对此，《2019年高考全国卷考试说明》做出了三点具体要求：透过现象深入本质；揭示事物的内在关系；观点具有启发作用。

一、透过现象深入本质

现象是“表”，本质是“里”。现象是本质的外在表现，本质是现象的理性概括。如果我们能以敏锐的眼力向着事物的纵深探望，“去伪存真，去粗取精，由表及里”，就能拨开现象的迷雾，使潜藏在事物背后或内部的一切显露于读者的面前，让人分享到透视事物深层意蕴的愉悦。

材料中英美军方只看到了飞回来的飞机，而沃德却透过现象深入本质，关注到了不是所有飞机都安全返航的事实真相，考虑到了看不见的无法返航的飞机，所以力排众议得出了更应该加强弹痕少的部位的正确观点。如果不是沃德透过显性的现象看到了隐形的真相，真不知道还会坠毁多少架飞机，还会有多少个家庭因此而饱含失去亲人的痛苦。

这样的例子有很多。表面上唠叨的父母，其实深处全是满满的爱；马云风光的背后，有着你我看不见的艰辛与拼搏；洋节盛行的背后，其实是对中华传统文化认同的蚕食。

二、揭示事物的内在关系

内在就是事物本身所固有的，跟外在相对。关系主要指矛盾的主次关系，绝对与相对的关系，必然与偶然的关系，一般和个别的关系，特殊性和普遍性的关系，直接联系与间接联系，表面联系和本质联系，整体与部分的联系，长远联系与眼前联系，根本联系与旁肢联系等等。

只要我们善于思维，就能够触类旁通，寻找到彼此独立的事物之间的内在联系。

材料中坠毁的战机和返航的战机是一个整体，思考问题时不能将其割裂开来。英美军方就犯了只见返航战机不见坠毁战机的毛病。相反，科学家沃德除关注弹痕多的部位外，还关注了隐含的被忽略的信息，看问题非常全面。

还有的，能见微知著，从事物的苗头，预测出最终的结果。比如商朝的太师箕子由纣王使用象牙筷子吃饭的变化，联想到纣王的思想发生了变化，进而推测出商朝有亡国的危险。还有的，从看似不相干的个别小事，看出带有普遍性的一般道理。比如，邹忌从别人对自己的看法这等生活小事中悟出了齐王被人蒙蔽的治国道理。王安石通过游褒禅山，悟出了为学、做事的道理。

三、观点具有启发作用

所持观点新颖独到，富含哲理，具有思辨性，有前瞻性，能引发别人思考，产生心灵的共鸣，灵魂的震颤，思想境界的升华。总之，起到了让读者言虽尽而意无穷。

材料中，英美军方用惯性想问题，做出了对弹痕多的部位加强防护的决定，却没想到，弹痕少的部位受到重创的战机，根本没回来。所以，人们应该转变思维视角，打破局限，用逆向或多角度思维去思考。

我们还可以通过反弹琵琶、故事新编、以小见大等方式使观点具有启发作用。 比如，“当一天和尚撞一天钟”，我们可以说，撞钟是和尚的任务，是和尚的职责，日复一日兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作，正是爱岗敬业的体现。