老师改作文时“失态”？批评小学生整整一节课？求真相！

我们感觉这起事件有些蹊跷，具体原因到底是什么？这恐怕也是很多网友想知道的。究竟是什么事件呢？我们来回看昨天新京报的相关报道。

新京报6月14日下午报道《常州一小学生作文课后坠楼身亡，习作被老师批“负能量”》称，6月4日，江苏常州市一5年级小学生妙妙（化名）从教室跑出后翻越栏杆坠楼身亡。

小学生妙妙为何会从教室跑出后翻越栏杆？这是问题的关键。新京报报道称，12日，金坛区政府办、教育局等部门组成的联合调查组称，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况。

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我们看到，就在新京报发布相关报道的同一天，晚上22点28分，环球网发布资讯《网传常州小学生疑因作文被批"传递负能量"后坠亡 调查组发布通报》。该报道提供了更为详细的调查情况。

报道称，联合调查组在调查过程中，共走访班级学生45名、学校老师3名，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况。公安部门通过现场勘查、查看监控录像和走访调查等工作，排除他杀。

央视客户端6月15日上午发布资讯《常州小学生疑因作文被批后坠亡 调查组：未发现辱骂殴打》，内容主要是“常州金坛一小学生坠楼身亡 联合调查组发布情况通报”。报道称，目前，对学生家属表达的诉求，学校正积极与学生家长协商处理。

据新京报6月14日称，妙妙家属告诉记者，对上述调查结果并不认可，目前还在与学校协商此事。家长之所以不认可官方调查，主要是因为怀疑此事与孩子写作文遭老师批评有关。

从上述官方媒体报道看，调查“未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况”，只能证明上课教师无辱骂、殴打学生情况。有网评《小学生疑因作文被老师批评负能量坠亡，作家三毛的作文也不合格！》称，“老师批评了她整整一节课”。

我们不知道“老师批评了她整整一节课”这样的内容来自哪里。批评与辱骂不同，与殴打不同。问题是，既然联合调查组调查，如果存在“老师批评了她整整一节课”的情况，调查组理应公开。如果老师真这样，问题就大了。

该网评称，老师自己心胸狭隘，视野狭窄，很难教出视野开阔、创造力非凡的学生的。对待学生，不能接纳不同意见，党同伐异，似乎不是君子作风。该文称，由廖廖的遭遇而想起女作家三毛的悲剧。

6月14题，新京报发布网评《小学女生作文课后坠亡：悲剧是如何发生的？》分析称，小女孩坠亡到底与作文被批之间存在多大的关联，目前官方并没有给出更多的具体真相。

该网评提到，（教师）如此直接在作文本上打大红叉，甚至被传言对涉事小女孩批评了一节课，已然缺乏应有的同理心和对孩子心理承受能力的照顾。事实上，仅从批注痕迹的“大开大合”，也不难看出老师批改作文时有“失态”之嫌。

我们觉得，上述媒体报道的“联合调查组”的调查结果，还不够全面，目前的调查结果还不足以解释“小学生妙妙为何会从教室跑出后翻越栏杆？”，希望继续深入调查。

同时，我们也想知道，老师改作文时真的“失态”了吗？整整一节课，老师都在批评那个小学生吗？求真相既然这是问题，那么联合调查组也应该调查清楚，为公众公开更加详细的调查结果。逝者安息！愿这样的悲剧不再发生