解读：中考作文命题的总动向

梳理和归纳全国各考区100多道作文命题，我们发现，近年来中考作文命题更加多元化，更加贴近现实生活，更加凸显时代主题，也更有利于考生写出自己的人生体验和对成长、生活的思考。综合来看，中考作文命题整体上稳中求变，但也表现出了一些新的命题动向，个别考区的作文题目新意迭出，特点鲜明。

一、命题形式：稳中求变，材料丰富。

中考作文在命题形式方面稳中有变，在变化中体现了应用性、灵活性。命题作文继续“稳坐江山”，半命题作文再受命题者青睐，材料作文、微作文持续“升温”，且注入了新的活力，出现新的题型变式，话题作文有所减少。具体表现在：

1.命题作文“稳坐江山”。在命题作文中，写实型与诗意型题目平分秋色。其中，诗意型命题的隐喻性、象征性增强，富含哲理，考生须对题目做出正确理解，找准角度，再对接自己的生活。如江苏南通题“善，润了华年”，题目本身富有诗意，再加上一段情理交融、充满诗意的引导语，更加凸显了这道题目的诗意特质。此类题目还有山东菏泽题“心中一片月”、江苏扬州题“我心雀跃”等。福建题“充电”富含哲理，我们不能停掘“充电”留在“充电”的本义上。可以实题虚写，挖的引中义，如掌握新知，提升技能，年展箱城务，然后从中感信人生的道理。对于这样的题目，挖掘其内涵。我们应先读懂题目的多义性，挖掘其内涵。

2.科作文持续“开温”。与前两年相比，今年材科作文在数量上略有上升。尤其是浙江省，半数考区采用材料作文的命题形式。而且，今年材料作文的材料来源广泛多样，内容更丰富，不但有名言诗句、寓言故事、热点人物、统计图表等材料类型，任务驱动型材料作文也有所体现，如湖南长沙题关于“写作要不要说真话，抒真情”的讨论。材料作文持续“升温”，说明中考作文命题在思维深度方面逐渐和高考作文接轨，考查初中生的感悟和思辨能力。

3.“小大”的命题形式更受青睐。自从北京中考作文命题引入“小作文+大作文”的命题形式以来，不少考区都尝试了这种命题形式，今年则明显增多。仅浙江省就有宁波、义乌、衢州、金华、丽水、嘉兴等考区采用了这种命题形式。未来几年这种命题形式可能会逐渐增多，甚至成为主流。一旦中考语文的总分提高，那么，“一小一大”的作文命题形式很可能成为首选。值得一提的是，今年小作文的命题形式更加灵活多样，新意不断，突出了写作在实际生活中的应用性。

二、思想动向：立德树人，发展核心素养

教育要以“立德树人”为宗旨，好的作文命题不仅要最大限度地考查考生的作文水平，而且要以作文为依托和媒介，直指“培养全面发展的人”这一目标。因此，今年的中考作文特别注重对考生的品德修养和成长品质的考查。

1.唱响时代主旋律，注重立德树人。中考作文题和时代贴合得比较密切，一些时政内容、社会主流价值观、时代热点话题等在中考作文题中有所体现。如湖北武汉材料作文题“德不孤，必有邻”，从小的层面看，是引导考生注重自我道德品质的培养；从大的层面看，又契合“一带一路”的热点，体现的是大国的担当。江苏泰州题“拼在一起”引导考生思考人类共同的远景或使命，书写新时代的正能量。此外，浙江宁波题“幸福的约束”、山东淄博题“我是一个稻草人”、江苏盐城题“走过，才明白”等，都是引导考生在回味生活、发现和感悟成长的同时，注重对自我成长的思考，达到提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。

2.发展核心素养，注重成长品质。立德树人，关注的是中学生的自我成长。中考作文命题旨在引导考生结合自我成长的经历，思考如何提升自我品质和修养，进而达到成长、成人的要求。

我们不妨对照着(中国学生发展核心素养》来梳理中考作文命题。

在“文化基础”板块，体现人文积淀和人文情怀的，有北京题1“让我心生敬意”等；体现审美情趣的，有山东德州题“扩写王安石的《生查子》”等；体现理性思维的，有重庆B卷题1‘敢与不敢”等；体现勇于探究的，有山东东营题“解密”、四川成都题“答案”等。

在“自主发展”板块，可以说每一个发展点中考作文命题都有所涉及。如甘肃兰州题“这真是让我着迷”、福建题“充电”等体现的是乐学善学；安徽题“原来，我也很 ”、河南材料作文题“严于律己、宽以待人”、重庆A卷材料作文题“反省”等体现的是勤于反思；浙江金华作文题“00后遇到困难向谁求助”、浙江嘉兴材料作文题“小华的烦恼”等体现的是健全人格的要求；四川达州题“今天，我终于管住了自己”体现的是自我管理。

在“社会参与”板块，山东青岛题1“这也是一种荣誉”、山东泰安材料作文题“伟人先哲的话语”、四川内江题“我心中的英雄”等，体现的则是社会责任和国家认同。类型丰富的微作文，体现了敢于探究、信息意识、技术应用、问题解决等发展点。

三、内容动向：强调理性思辨，鼓励个性表达

可以说，中考作文命题考查的范围，覆盖中学生成长和生活方方面面，并向外延伸到社会和时代层面。这就需要考生在抒写成长经历和生活感悟之外，也要对传统文化、时代生活、家国情怀等发表自己的看法。整体来看，中考作文命题加强了理性色彩，更强调思辨性，在命题导向上有以下几个方面的特点：

1.注重传统文化，突显人文精神。今年有不少中考作文题通过名人名言、历史文化、古典诗文、典故等，引导考生关注传统文化，深度思考历史。如北京题1引导考生站在历史的角度思考，让历史与现实对接，考生要能从一处古迹或一件文物中产生对中华优秀历史文化的敬意，进而产生传承优秀文化、承担历史责任的自觉意识。如河南题2以关于修身养性的古文名句为材料，让考生思考传统思想之于现实的价值，在表达中增强内省、自律意识，修养品行。此外，山东泰安题、湖北武汉题、湖北荆门题等，均与传统文化或传统精神、思想相关。

2.注重思辨感悟， 提升思维品质。今年的中考作文题增加了思维的容量，考查考生辩证地认识问题、分析问题、解决问题的能力，以哲理思辨的深度和力度拉开得分差距。如重庆B卷题1“敢与不敢",在“敢”与“不敢”两个选项中,"敢”是基础，“不敢”是比“敢”更进一步的追求，“不敢”可能是因为有些事不能去做，也可能是因为不屑去做，思辦能力强的考生就要写出“敢”与“不敢”矛盾产生时的纠结情绪，以及最终做出的选择及其原因。

3注重读写结合，提升语文素养。读和写本来就密不可分，命题人又巧妙地把阅读的内容引入作文题，打通了阅读与写作的联系。如山东滨州题从鲁迅、史铁生、朱自清等名家的作品中撷取“留在记忆里的芬芳”，浙江湖州题以冰心的小诗为材料，江苏南通题从《七颗钻石》《明天不封阳台》中提炼出了“善，润了年华”，这些命题都不约而同地从教材课文中选取内容作为命题材料。山东烟台题“ 不能缺席”、湖北宜昌题“别样 的情”则来源于语文试卷中的阅读理解题；江苏南京题从经典名著阅读的角度考查考生的阅读视野、理解深度和再创造能力。这就启示我们要重视课内阅读和课外拓展，从阅读中吸取丰富的营养。在阅读中寻找、提炼话题，然后尝试着阐释话题，表现话题，有效地做到读写结合。

4.注重想象与创新，鼓励个性表达。

想象与创新，是重要的思维品质。中学生处于想象力最旺盛的阶段，一些考区的作文命题为考生提供了一个平台，让考生尽情地发挥想象，用别样的形式抒写感悟与思考。如江苏南京题“ 在2018”，要求考生选择文学名著中的一个人物，发挥想象作文，编写故事。北京题2要求考生以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，用上“伙伴”“困境”“成长”三个词语写一篇故事。山东淄博题要水考生以“我是一个稻草人”为题想象作文，浙江街州题要求考生以物品的口吻叙写故事，这两道题都考查考生的想象能力，让考生以独特的视角去观察生活，感悟成长，写出具有自我个性的作文。

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