开放·创新·张扬——新理念下的命题作文教学

教学笔记 全文2285字

文/郴州市教师 黄寒冰

写作教学是语文教学的半壁江山，如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是语文教师探索的重要课题。关注学生的生活体验、关注学生的心路成长里程，让学生通过自主协作充实学生的精神，提升学生的人生境界，是新课程写作教学的应有之义。在探索的过程中笔者体验到了新理念下的命题作文教学中“开放、创新、张扬”在实际运用中的乐趣。

一、让文题走向开放

要培养学生独立写作、自主写作的习惯，必须为学生扩大写作的空间，放开学生的手脚。《语文课程标准》指出，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”“鼓励自由表达”。

挖掘应有之义，开拓崭新空间。如我们在进行题目为《窗》的作文写作时，对文题的理解。有的学生是常规性的理解：日常生活中人们建筑物上用以取光、通气给人们带来方便的生活之窗，此种理解学生从窗的结构、造型、功能等逐一进行介绍。有的学生是发散性理解：窗，人类心灵的窗——眼睛。通过这扇窗我们看到的五彩缤纷的大千世界。有的学生是联想性理解：他想到了人生的希望之窗。今天的刻苦学习透过希望之窗看到了美好的明天。通过对题义的挖掘有写成说明文的、有写出议论文的、有写成散文的、更有写出科幻文的。学生的思路打开了，自然有他想写、乐写的内容了。多方选材构思，大胆表达看法。当老师在布置作文《论愚公移山》一题时，往往有较多学生提笔就写：一位有恒心、有毅力的具有高大形象的犟老头。从他移山的成功，表现了我国古代劳动人们改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。我们应该把这种精神用到我们今天的学习生活中……在与此同时有学生的看法就有新的角度，提出新的质疑：愚公并没有真正的“移”走“山”。 真正“移”走“山”的是“夸娥氏”如果不是“操蛇之神”和天帝的帮助，“移山”的夙愿再美好、再坚定，恐怕也不过是空中楼阁、海市蜃楼。从这些看写的内容不是赞愚公而是提倡“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。”更有些学生提出：愚公“移山”，并不是明智之举。“年且九十”的愚公，为什么活到90岁才下定决心来“移山”？面对“惩山北之塞，出入之迂”的困境已近一个世纪，难道策划“移山”工程的大计是一个大彻大悟的茅塞顿开；再美好的梦想总是建立在现实的基础上的；仅仅凭借人工的力量想搬走那“方七百里，高万仞”的两座大山，实在太幼稚太天真。在积极质疑的过程中，学生一直在寻求着自己的看法，而不是老师归纳的答案，更不是任何教学参考书上现有的答案。学生有了自己的思维、自己的看法才会有属于自己的东西。二、让思维拓展创新

当前，社会上批评学生作文的模式化严重，连说假话，也是异口同声，千人一腔。这种例子比比皆是，举不胜举。而造成这种情况，有一个重要原因，是我们的学生缺乏想象力，特别是缺乏创造想象力。所谓“想象”，是指在原有感性形象的基础上，创造出新的形象的心理过程。无论学生的创造想象还是再造想象，都是很有意义的探究性学习。展开想象，引发探究就是将学生的语文学习由探究现实存在的问题引向虚拟假设的问题。方法有三：1、“同中求异”能出新；2、“反弹琵琶”能出新；3、“角度转换”能出新。

曾记得有一次在《我的明天》作文中，多数学生充分展开了自己的想象明天是工程师、教师、医生、警察等等，多么令人欣慰。但就在大家思维方向一直时，有一位学生“同中求异”的思维更令我惊喜不已。她写到：我的明天，当别人获得奖杯时，我却一事无成；当别人升官发财时，我却不幸下岗；当别人有了幸福、温馨的家时，我却流落街头。急得我满头大汗原来是一场梦，梦中惊醒后我决定要好好学习，不能成为梦中的那个明天的我……当我把这篇作文读给全班学生听时，学生此时不仅是佩服，更多的是启示……

图片来自网络

三、让个性尽情张扬

《语文标准》贯彻了这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。如在第二学段强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，在第三学段提出“珍视个人的独特感受”，第四学段提出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，这相对于大纲仅“能把自己的见闻、感受和想象写出来”，“感情真实，内容具体，中心明确”等笼统说法，其重在从学生的生活视野和感性经验中取题立意、引发学生的真情实感，以求得写作的个性化和独特性的导向更为鲜明突出。

“展现真我、真情”。老一辈教育家说过，作文“要写出诚实的、自己的话”。作文最重要的原则是：有话必说，无话不说，说须心口如一，不能说假话。如范文《牵挂》：“瞬间，我站住了，我望着她，她从对面走过来。但似乎已忘了我，我俩擦肩而过，我回头望了望她，她似乎也记起我来，并没有与我相认，只是回头对我笑了笑。正因为有了这样的经历才能有这真情实感的流露。打造语言亮点。当前，学生写作能力较低，还表现在语感不强，语病较多的问题。一篇作文中能有几处语言亮点那将使整篇文章添色不少。《我发现枕头里有个世界》：枕着棉花枕头时，“那感觉就像是静静地深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，舒服极了。”枕着绿豆壳枕头时，“轻轻一动，就会有一种‘沙沙’的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散。”枕着药枕时，“听枕中药材的窸窸声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，身处一地金黄，满是温馨。”看了这篇文章多数学生都能感悟到它的语言美，其实这对于他们并不是遥不可及，而是事在人为。 生活是写作的源泉，写作是生活的再现。有了丰富多彩的生活定能使你文思泉涌、妙笔生花创作出精彩的文章。

本期小编：屿鹿

本期编审：湘滨老师

本期审校：两京 飞天猫