看 大象的耳朵竖起来了——我给课文配插图

我们的语文教材，几乎每课都配了精美的插图，尤其是低年级的课文，图画内容更加丰富，或是浓重的传统水墨画，或是简单的儿童画，这些图画鲜活、精美，符合儿童直观性思维强的特点，与文质兼美的课文相得益彰，能够唤起学生的情感，帮助学生更好地走进课文。

《大象的耳朵》这篇课文共出现了两幅插图，第一幅图画对应的是课文2--5自然段，讲的是大象与小兔的对话。第二幅插图对应的是6——8自然段，讲的是大象又遇到了小羊，小鹿，小马和小老鼠。

课文第10自然段，是说大象想了个办法，睡觉的时候，用竹竿把耳朵竖起来，结果小虫飞进大象的耳朵眼儿里，弄得他又头痛又心烦。这部分内容很有意思，但是课文没有搭配插图，课堂上，学生也问，老师，竹竿到底是怎么把大象的耳朵竖起来的呢？于是，我就说，那你可以想象啊，也可以画一画。就这么随口一说，今天就有几个孩子交给了我几幅作品，我仔细看了看，还真不错。

下面是部分孩子的作品。

你看这头大象，傻傻呆呆的，表情痛苦不堪，而且耳朵周围还有小虫飞来飞去，可以说非常形象了。

这幅配图，不仅有大象，还有其它小动物，小羊和小鹿看到大象把耳朵支起来，高兴得不得了，而大象呢，苦不堪言。这幅图与课文内容特别吻合。

这幅图画也很有意思，本来是站着睡觉的时候大象，因为小飞虫的骚扰，都难受地趴在了地上。

大象的痛苦写在了脸上，眼眶里似乎还有泪水在打转转。虽然它的耳朵竖起来了，但是，它并没有快乐起来。

孩子们的想象力是无穷的，我们不仅能够给课文内容补白，还可以根据文字描述，进行配图。在实践中去体验，去发现，去感悟，学会语文知识地运用。同时还激发了孩子的学习热情，并且能够更加深入地理解课文，开拓创造性思维，培养学生的审美。