小学考场作文是先详再略好 还是先略再详好？

在我们平时写作文的过程中，详略问题是一个取材、选材、组材、构思、行文的系统问题。

那么，考场上如何紧扣中心，详略得当地安排材料？

今天我们就来讨论这个问题。

小学高年级学生考场习作如何安排详略？

筛选材料

在看到作文题目后，同学们脑中的写作素材一般也会一个个跳出来。那么，怎么对写作素材进行选择？在详略上如何取舍？

我认为，凡是对中心思想起重要作用，在脑子里浮现出来的情节比较生动的具体材料，就可以展开详写。只要选择一件就好！

到了小学高年级，在习作中，次要材料虽然不能详写，但也不能不写。

详写的内容能够体现文章的深度，突出中心思想。

略写的内容能够体现文章的广度，使文章更全面。

因此，考场上不能完全不写次要材料。

谋篇布局——先详再略

在筛选材料之后，除了一个重点详写的素材，其他的材料怎么谋篇布局呢？

如果先详再略，我建议作者把略写的素材杂糅在第一自然段，每一个素材用十个字左右的短句来概括，最好不要超过三件。这就要求小作者有比较好的文笔，因为详写的内容将成为改卷老师评分的关键，各种细节描写和修辞手法的运用，能否更好地凸显人物特点？能否更好地点明中心？这将是判分的关键！

而且，在小学语文考场上，习作的开头切忌太长。如果略写内容杂糅在第一自然段，最好四行之内，便引出下文，开门见山，开篇点题。

谋篇布局——先略再详

如果先略再详，我建议作者略写的两个事件分成两个小段落，一个段落三行左右，一定要围绕题目或者文章中心，然后简要写出事件主要内容。这样的谋篇布局，对平时习作字数不够多的孩子来说，是比较合适的。

当然，这里要注意的是，两个略写的题材，千万不要因为考场上突然“文思如泉涌”就洋洋洒洒写了一大段，否则就会喧宾夺主，导致详略不得当。

因此，对先略写再详写的文章来说，谋篇布局，更显至关重要。

今天的知识点就说到这里，如果你还有任何疑问，可以在下方给我留言，我会努力为你解答。

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