2018年湖南高考作文题解读：领受新时代 寄望于未来

阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震，北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课

公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

……

2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不泄露个人信息;不少于800字。

领受新时代，寄望于未来

——2018年全国新课标I卷作文题解读

长沙市第一中学 周玉龙

2018年全国高考语文新课标I卷作文题在无数人的期待中露出真容，给人的感受是“情理之中、意料之外”。它继续高举“立德树人”的大旗，以明朗阳光的姿容给考生“出卷”。古人说“夫文章者，经国之大业”，“文章合为时而著”，今年的命题体现了对“新时代”的应和与歌颂，这是每一个处于成长中的青年对时代与未来应有的认识、使命与情怀，简言之是体现了青年使命与家国情怀、时代的体悟与未来的展望等要素。相信每一个感受到了新时代福泽的青年都能交出一份优秀的“答卷”。说它“意料之外”是指写作指令的设计很新颖，具体明确的写作要求能较好地规避套作与抄袭。

第一个特点是，命意“正”，生命格局开阔。命题很好地传递了正能量，以7个年份发生的重大事件来引导考生认知、感受新时代中国社会的各个领域的发展，引导考生以正确的态度来正面观察和认识社会的正面，增强青年的认同感、归属感与荣耀感，在“育人”上有明显的导向性，有利于是年轻一代形成正确的人生观与价值观。命题有意地引导青年从自己的私域空间走出来，感受现实、融入时代、憧憬未来，将个人价值融入到家国情怀中，使年轻一代既感受到这个时代给予自己的幸福、机会与际遇，也意识到自己应负有的责任、使命与情怀，引导他们走出书斋、不再囿于象牙塔中，扩大了青年的观察视野，开拓了青年的生命格局。

第二个特点是，材料“新”，时代印记明显。命题语料采用“年表式”呈现方式，将2000年来发生的大事件客观而简洁地陈述出来，明白如话，不晦涩、不绕口，便于理解。材料涉及的领域很宽阔，涉及了千禧一代世纪宝宝、汶川地震、奥运会、太空授课、网民增多、乡村建设、精准扶贫等，这是新时代政府和民众的作为与贡献。材料也包含对未来的期望与憧憬，如小康社会与基本实现现代化，这是这个时代对未来的展望。值得注意的是，这些看似松散的材料之间应该存在着某种关联性，试想：如果没有精准扶贫与乡村建设，怎么会有未来小康社会的实现?没有天宫授课、网络发达的基础，又怎能实现“基本现代化”?没有众志成城面对地震等灾难的精神，又怎么能使国家富强?所以，能透过材料的表征去梳理材料之间的关联，这才是我们要重视的。

第三个特点是，写法“活”，任务指令具体。今年的作文题有一个特点，即“人人有话说，个个能说话”，既有领受新时代的共性要求，又给考生留下了个性写作的空间。值得注意的是，任务指令很具体明确，考生应该“遵令”而作，不能说套话和空话。就对象而言，“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”要求体现当代青年和未来青年各自的际遇与使命。就内容而言，“一路同行、成长”“一起追梦、圆梦”，这两个“一”是不能忽视的，一同、一起意味着不是个体的行为，而是共同的努力与奋斗，为着共同的目标与理想。就思维而言，“想象”一词要求考生展开合理的想象，隔着时代与2015年的青年作一场穿越式的对话，既要有对话意识，又要注意受众的角色，2035年不只是一个年份，也是“基本实现社会主义现代化”的国家发展水平，那个时代的18岁年轻人对于他们的时代和未来会有怎样的感受与期望呢?就文体而言，几乎是没有限制的，记叙文、议论文均可，其他的特色文体如书信、对话录、访谈等都是可以的。