缪可馨作文课后坠楼身亡 班主任被处理 但关于正能量还要讨论吗
缪可馨作文课后坠楼身亡,班主任被处理,但关于正能量还要讨论吗?
小学生缪可馨作文课后坠楼身亡后,经查班主任存在违规违纪行为,但当天没有发生体罚事件,金坛区教育局根据相关规定,给予该班主任降低岗位等级处分。
班主任被处分了,事情好像是盖棺定论了,但关于正能量还要讨论吗?
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正能量
“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,是社会生活中积极向上的行为。当下,中国的正能量是指所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,并贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号,与我们的情感深深相系,表达着我们的渴望,我们的期待。正能量可以引导人们有积极向上的三观(世界观,人生观,价值观)。来源于百度百科
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五年级的孩子对“正能量”真正理解吗?
孩子坠楼前,作文被师评价要“传递正能量”。
五年级的孩子,对“正能量”真正理解吗?没有调查确实无法下个结论。但是作文也被批改得很“花”,通过这样的卷面,年级再小的孩子也能够知道老师对自己的作文不满意。
但是如果就因此,采取非“正能量”的方式进行诉求,感觉我们对孩子的教育,不仅是学校有问题,家庭教育也有问题。
广大网友曾经对于班主任评价要“传递正能量”这样的评价颇有微词,然而这是问题的根本吗?小编认为不是,问题的根本应该是生命教育的缺失或不到位。
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不是完人的老师们,如何通过自己的正能量,对孩子进行生命教育?
我们都知道“生命诚可贵!”生命对于谁都只有一次,所以生命教育的本质就是,爱惜生命,敬畏生命。我们的教育教学最后的落脚点也应该是生命的关怀,但是我们做到了吗?是不是在没有发生意外前,我们关注孩子成绩多于关注孩子本身?这难道不是值得我们反思的问题?
孩子如此选择,应该不尽是学校教育问题,随着社会发展越来越快,社会竞争越来越激烈,我们的家应该是孩子最后也是最坚定港湾,是修心养性的地方,然而直到最后一刻,我们都不知道孩子为什么这样选择。可见我们不断给孩子学习着,学习哪,希望孩子脑子变强,可是唯独少了让孩子的心理变得坚韧,其实如今中小学孩子的问题越来越多,这应该也是我们应该关注的问题。
所以说,真不是“正能量”的错,而是生命教育没有得到更好地落实和践行。你们觉的呢?欢迎大家留言讨论!