满分作文“不说人话” 高考到底想选拔什么人才？

高考作文中满分满分引发争议写作如何回到原点？

每年高考中最受欢迎的部分是作文问题。毕竟，这是我们的社交动物可以炫耀的阶段。最近，有一篇文章引起了全民的关注。这是浙江省高考生的论文《活在树上》。

在第一段的开头，它贡献了两个新词和两个非常引人注目的外国名称。来吧，让我们先发表评论。这两个词是什么意思？如何阅读？

让我拿着新华字典，给你普及科学：嚆矢（hāoshǐ）意味着开始；振虎（zhènhé）意味着起飞。

你觉得自己像个文盲吗？支撑墙，后面还有更多不常见的词，例如“玉墀（chí）”，“婞（xìng）直”，“ Ken綮（qìng）”，“ Zi矻矻（kū）”，我不能完成谈论它。有兴趣的孩子可以自己百度。

没有列出新词，还有很多不清楚的外国大人物，例如海德格尔，卡尔维诺，麦金太尔，尼采，维特根斯坦等。他还提到了这些哲学家和作家的各种观点。没有一点知识，就很难理解。这是一个答案，您正在向评分老师提出问题！

老师给出的``答案'也有很大的不同。第一名老师仅获得39分，第二名和第三名均获得55分，作文审查小组最终获得满分。

于是网民再次吵架。大多数人不理解的文章应该获得满分吗？不用担心，让我们来看看今年的浙江试卷的考试问题以及老师给满分的原因。简而言之，主题是如何处理“个人理想”与“家庭和社会对您的期望”之间的错位。

浙江省高考作弊标记小组负责人陈建新说：“活在树上”是他几十年来高考标记职业中很少遇到的作文。 “这篇文章从头到尾在逻辑上都很严格，有据可依，没有多余的废话。”

最后，逻辑是否严格以及推理是否到位，我们必须首先阅读！因此，在文章曝光后，互联网上出现了一大波“翻译”，每个人都展示了他们在阅读理解和总结作者中心思想方面的技能。

在字典+百度+的帮助下学习了很多次后，李太太终于明白了。作者想说的是：人类一直想追求自由和梦想。尽管这可能与我们的家庭和社会对我们的期望有所不同，但我们不必觉得家庭和社会都束缚在一起，然后完全否认过去并反对社会。尼采曾经说过，你不能与过去完全脱节。因此，理想的生活方式是生活在树上，仰望星空，脚踏实地，尽善尽美。

阅读理解后，您会觉得尽管作者没有讲人类的话，但这确实是一个适合该主题的辩论性散文。

我们专门联系了一位曾在上海某高中毕业班的中文老师。她说：“作为老师，这种构想肯定会给学生分析，并指出他在哪里好，在哪里他是新手。在哪里有区别，在哪里可以学习和学习。例如，首先，它符合论文的主题并符合论文的主题要求；其次，逻辑相对清晰；其次，它显示了学生阅读方面的广泛性，特别是哲学书籍的阅读和积累。”

本文使用的是如此大规模积累的资料，这恰恰是Internet上有争议的事实：您不是典型的炫耀技巧和夸夸其谈吗？

让我们看一下这句话：

您要怎么做才能让两个人进入？可以说“用不受束缚的头脑欣赏大海和风帆，并对无法言说的声音保持沉默”是可以的。

用马伯勇的话来说，这种操作“是可能的，但不是必须的”。显然，这是一个非常简单的事实。如果您必须故意使其复杂化，那么您多说几句话可能是错误的。只是谈论维特根斯坦。他提出的“无法言说的”是在哲学层面上划分世界：只有事实是“可以说的”；诸如宗教和道德等精神事物很难说清楚。 “不要说”，对不能说的人保持沉默。但是考生过去曾表达的是，他什么也没说，只是做到了。这显然与维特根斯坦的初衷完全不同。

另外，关于尼采的《骆驼，狮子与孩子》和麦金太尔的《社区故事》，许多哲学家也指出用法并不准确，因此在此不再赘述。简而言之，这位考生更喜欢记住很多著名的语录，然后在文章中逐字地使用它们，希望能怀疑其文学含义。但是请不要忘记，这毕竟是高考论文。一些网民说他们听不懂，但他们没有向网民展示，而是向评分老师展示。

从最终的总成绩的结果来看，计分老师理解它，并且达到了目的。这时，有人说考生太功利了，在炫耀自己的技能，用了罕见的词“ PUA”来标记老师。拜托，高考本来就是功利主义的东西！谁不想获得高分？如果您使用少见的言语和典故，就可以在人群中脱颖而出，不是吗？

那时你忘了那些老朋友吗？在我们所写的作文中，人均鲁迅·列宁·高尔基，屈原时，钱文天祥，歌德·雨果·莎士比亚这四个伟大的杰作，一百位学者，写了一篇文章，没有双引号，结尾很尴尬。谁没有过“为新词而悲伤”的日子？

您可以使用“开始”而不是“起源”，可以使用“美丽”而不是“美丽”，可以使用“优点”而不是“优点”，只是想在看小说时立即写一篇文章例。试试看，自行车变成了摩托车！

因为评分老师会真的在人群中更多地看着您！ 2014年，来自上海的一名高考分级老师透露，他们每人每天被判180至200篇论文，并且可以保证每2-3分钟阅读一次。这已经被认为是很好的。浙江的另一位老师说，阅卷小组每天必须评估600篇论文，一个小时内搁置70篇论文，其中一分钟不到1分钟。后来，湖南的另一位老师说，我不得不平均每篇论文40秒钟，而最短的一篇论文只有10秒钟。

因此，教师不可避免地会遭受审美疲劳和沉闷的思维。他们有一些习惯性提示，例如查看标题的开头和结尾是否有画龙点睛，单词是否足够华丽和丰富，甚至手写内容是否整洁美观。如果您厌倦了寻找想法，感受和想法，那么您可以做任何您想做的事情。

尽管双重评估系统已尽力使最终分数合理化，但教师在快速，高压评分环境中产生的美学“套路”并没有消失。乍一看，“高价值”比“精神美”更有价值。因此，教师通常喜欢告诉学生：不要在论据中使用不良街道的例子，不要阅读更多的书籍和报纸，不要让自己受到狭reading的阅读，适当的引用和高标准才能使文章脱颖而出。

实际上，英语考试在这方面是相同的，并且它们都在追求“高级”形式。只是谈论雅思考试。在官方网站上的高分建议中，将“不常用词汇”和“复杂句型”用作原始单词。如果您这样做并使用同义词，分数将会上升。

让我们在下面输入免费的雅思考试班。不要为汽车写车，不要用汽车代替汽车，也不要为老师写老师，而要用教练，导师和教练代替。数据的增长，增加，上升，爬升都太低了，如果是飞速增长，到位激增，如果数据更加猛烈，呈指数增长，少年犯罪，少年犯罪被少年犯罪所取代，就会有一种内在的味道。

同义替换做得很好，雅思成绩不能达到7分。毕竟，有这么多人一起参加考试，他们都为“我们与众不同”而战。

因此，这些是常见的应试技巧。在有限的时间和高压检查室中，应试者不仅成功地复习了问题，而且逻辑清晰，重点明确。只是花了一些思考和智慧。他为什么要正确？那他的网络暴力呢？他只是参加高考的孩子。如果你想拿剑，你不明白吗？

实际上，关于这一事件，我们采访的中文老师最关心的问题是：“您想通过如此高的分数或满分的分数为学生和其他老师提供什么样的指导？在考场上评分。“

不可否认，“满分”一词本身具有某种示范作用。 2001年，高考作文非常著名，被称为“ Chitu之死”。在三国王国的背景下，候选人编撰了有关奇图玛死于正直的感人故事。在整个段落中，加上古代白话的写作，他不仅使老师惊讶，而且他的这种作文也被南京师范大学录取。

从那以后，有很多候选人模仿他写古典中文。不幸的是，并不是每个人的文学素养都很高。董氏学会了写半心半意的古代杂文，而且这种写法只能是无法形容的。那么，满分“活在树上”会引发另一波书写稀有人物和哲学家的浪潮吗？甚至连几十年来赞扬这篇文章的陈建新都说：“我也不想让学生模仿晦涩难懂的事物。”

您知道它有晦涩的问题，但它仍然给出满分。它是否传达出以下信息：模糊度很高？那么，您是想让候选人模仿，还是不想要？

许多专家和学者认为，“活在树上”本身就有这样的问题，但给予满分是可以的，因为它是“尊重个性化表达”，“拒绝千篇一律的写作模板”和“独立鼓励思维”候选人”。但是，究竟该怎么做才能打破饼干切刀的个性化表达呢？是否会导致出现大量“形式大于内容”的文章？

有时，刻意寻求新事物会适得其反。

2009年，一名四川高考考生用古代字符（如甲骨铭文，青铜铭文和大多数人一生都不会使用的印章）写了一本《天书》。

是否足够非常规？这篇文章真的是“没人能理解”。评分团队一直在报告，从监控团队到质量检查团队，他们全都被彩虹遮住了脸。高考并未规定不允许使用古文字书写，因此，为了得分，计分团队必须邀请古文字专家将文章翻译成简体字，然后进行评估。

最后，由于论文错误，论文仅获得8分。考生还说，他担心自己的论文不好，他喜欢的复旦大学以前录取了一名研究Oracle的三轮车司机，于是他做出了这个决定，就去了考场。写作花了一个半小时。

尽管后来他被四川大学专门招募，但由于他的浮躁心态，很快就在各地接受采访时自夸。为了培养他，大学辞去了被聘用的退休教授的职务。没有人关注他的后路。

因此，盲目地强调创新只会导致求职者尽最大努力摆姿势并争夺美丽。我们都知道高考是选拔人才，但是您想通过选拔选拔什么样的人才呢？实际上，每位参加考试的老师都在努力工作。他们必须找到在考试大纲标准范围内实现创新的方法。他们不仅必须给高级应聘者提供游戏的空间，还必须让普通应聘者有话要说和考虑。城乡之间的区别确实是秃顶的。最后，在全民抱怨的压力下，他们提出了一篇论文的问题。当然，他们也希望在考场中看到创新，希望学生能够关注生活和社会，并拥有自己独立的思想和见解。

对于这种“活在树上”，我们认为中文老师的评价非常贴切：“我不会给他满分，我可以给他满分，但我绝对不会给他满分。”

“我认为本文缺乏最真实的理解和经验。他会非常灵活地使用这些东西，但是这些东西并没有从他自己的感知，经验或思想中得到升华；相反，我认为这可能更像是一种智力是智慧，思维和心智的水平，也就是技巧，我认为他非常聪明地掌握了主题的要求，然后从他的脑海中调用了这一知识，包括他引用的著名语录和例子。 ”。

“您无法感觉到作者的内心，他最真实的生活经历或他的见解，他实际上是在组织其他人的材料和语言。”

您想为这种文章推广什么样的价值观？促进晦涩？提升炫目的技能？还是主张“形式主义”？这样，您想选择什么样的学生，并希望他们拥有什么能力？与文章本身相比，也许这些更值得教育者和我们所有人考虑。