作文假大空 如何避免？

朋友读初中的女儿讨厌作文，我把本科写作课学生自由发挥的作业给她看，她眼睛一亮，说作文就应当这样写，可是他们老师不让。

我早就发现，这孩子作文其实写的挺好，语言也有点功底，就是不按照老师套路出牌，所以得不了高分。

于是我想起，十三年前，我教初中语文的时候，也是曾是套中人。并且也喜欢运用作文的套子培养高分选手，且沾沾自喜过。

长期以来，作文教学只重用用“真实”来指导写作，现如今越来越难。

可是如果片面强调“真情实感”，则又是一个极端。

传统教学对作文的评价强调真实，却在一些时候的具体评价中更看重学生的情感是否健康、高尚、正确，这势必压抑学生的真实思想状态，以及真实的表达。

中学生处于青春期，思想情感丰富，人格不成熟，人生观、价值观还在形成中，自然对事物认识也往往存在偏差。偏激在所难免。

但老师们却好像回避此种现实，一味要求学生的作文高尚、健康、正确。这是违背学生的年龄特点和实际体验的。

但也不乏有清楚认识且肯说真话的老师：“写作的真情实感确实应该是健康的、积极的、美丽的、是一种负责任的表达。只是这样健、美丽的思想花朵必须是从学生心田里自然开放的，而不是挂在树枝上的塑料花。”

理想归理想，现实还是现实。在作文的评价上，总会出现所谓好作文不反应真实思想，一些有真情实感的作文不是好作文的现实。

当我们用传统的作文教学内容和方法来教学的时候，虽然初衷良良好，却培养出假、大、空的作文。

为啥呢？因为健康、高尚、正确的思想，需要成熟的人格，让小孩说大人话，仅靠一两篇文章就塑造起来，是不可能的。

孩子们不成熟，却不傻，为了高分，早学会了主题先行，临考试，就竭尽全力从自己有限的生活里挖掘，但限于年龄和生活经验，学生可写的东西较少，只能自己编造，或抄袭一些假大空的例子来应付。

这些现象，足以提醒老师们也提醒家长们，认真反思一下初中的作文教学：为什么学生写不出 “真实”？

如何能让学生们转变对作文的态度？

上文大略说了现象，你家孩子，可能也遇到过这种苦恼。

文章的结尾，我也想不出更好方案。请各位家长老师们见仁见智，大家集思广益，共同探讨吧。