高考作文辅导27：关于书法教育进课堂
阅读下面的材料，按写一篇作文。
2019年的全国两会，全国政协委员、中国书法协会副主席宋华平带来了“关于把中小学书法教学纳入考试”的提案，并建议教育部制定统一的中小学书法教学大纲，并将书法纳入语文学科中考查。2013年起，教育部在全国范围内推动落实“书法进课堂”，不过，由于缺乏监督机制，书法教育在一些地方并未落到实处。许多中小学的书法课每周开设一节，基本都是由美术老师或语文老师兼任，还经常被其他课程挤占，甚至被取消。针对书法教育在推行过程中遭遇尴尬，2014年全国政协会议上，全国政协常委、中国书法家协会主席张海提出建议，在中考、高考中增加书法知识的有关试题，“哪怕只有一分，效果都是不可想象的啊！”如今，宋华平委员的提案，再次让“书法纳入中小学考试”的呼声进入公众视野。
要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
【多维立意】
常规视角：①保卫汉字人人有责；②以考逼写，弘扬汉字文化；③重视书写，传承中华文明；④重视美育，提高书法艺术的审美能力。
核心视角：①教改不动摇，“减负”不回头；②给学生加压，为教改添堵；③为教改助力，不为应试教育推波助澜；④被迫重视难有真自觉
创新视角：①敢于正视现实，勇于建言献策；②肩上有责任，心中有担当；③摸着石头过河，警惕急病乱投医；④搞好顶层设计，走好筑梦路。
【名言警句】
◇世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。——（印度）尼赫鲁
◇汉字是智慧和想象力的宝库。——（日本）井深大
◇汉字是中国的第五大发明。——安子介
◇符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。——钱伟长
◇汉字是中国文化之根，汉字是国家统一之本，汉字是国人立命之神。——萧启宏
◇点画如高峰坠石，磕磕然实如崩也；横画如千里阵云，隐隐然其实有形。竖画如万岁枯藤，撇画如陆断犀象，捺画如崩浪雷奔，斜勾如百钧弩发，横折如劲弩筋节，每为一字，各象其形，斯造妙矣，书道毕矣。——卫夫人
【经典论据】
老教授梁昌洪课堂板书走红
黑板上是一排一排工整的字，有红色、白色、黄色等各种鲜艳的颜色，下笔铿锵有力，重点的地方还用下划线或边框突出。配合文字的是排版严谨的框图，或笔直的直线，或流畅的曲线，框图该有的元素一应俱全。2018年1月，西安电子科技大学教授梁昌洪在课堂上的板书火了。为了让学生集中注意力听课，梁昌洪在书写板书时，不仅注意排版工整，还偶尔会穿插画一些科学家的头像。梁昌洪说：“理科的课是很枯燥的，我看到学生有点分心了，就加一个相关的科学家头像。学生们是很喜欢的，课堂气氛就活跃起来了。”
英国考试允许学生用电脑答题
最近，英国名校剑桥大学正考虑是否允许学生今后用平板电脑或笔记本电脑答卷，因为越来越多学生手写的答案字迹难以辨认，令老师头疼。作为数字教育战略的一部分，剑桥大学正在就改革答题方式征求学生意见。不过今年初，剑桥已经开始在历史和古典文学专业考试中试点电脑输入式答题。历史系教师莎拉·皮尔索尔告诉记者，教师对学生书写能力下降的担忧已不是一两年，字迹越来越难辨认，“像医生开的处方一样”难认。不仅对老师，就是对学生也是问题。她说，因字迹无法辨认，学生在暑假被叫回学校、当面向老师朗读自己答案的案例与日俱增。
【范文】
教育不能瞎折腾
据说，今年两会期间，有政协委员提交了书法纳入考试的提案，建议教育部制定统一的中小学书法教学大纲，并将书法纳入语文学科中考查。政协委员关注教育，积极建言献策，精神可嘉。不过，考试考书法，实属瞎折腾。
何为瞎折腾？习近平主席曾经说过，领导者要懂得“治大国如烹小鲜”的道理。何谓“治大国，若烹小鲜”？这是《道德经》里的话。烹煮小鱼，及时翻烤，不能等到烧糊了才翻，也不能不停地翻动，那样就会把小鱼翻烂了。治理国家也是如此，不能懒政，也不能反复无常，要有所为，有所不为，让国家机器在既定的规则下有序运转。一铲子过来，一铲子过去，不停地翻动，以致把小鱼翻烂，这就是瞎折腾。今天这个政策，明天那个政策，搞得老百姓无所适从，这也是瞎折腾。
我国多年来实际实行的是应试教育，这种教育只注重学生的考试成绩，而忽视国民素质的提高，学生除了会解题，能应试，其他方面的能力十分欠缺，只专不红、高分低能现象相当普遍。国家一再提倡减轻学生负担，为的就是要淡化应试教育，更好地落实素质教育。在这样的背景下提出书法进课堂、升学考书法，增加教学和考查内容，无疑要增加学生的负担。一会儿要减轻学生负担，一会儿增加考试内容，这就难免给人瞎折腾之感。
书法与武术、中医、京剧一起被称为中国的“四大国粹”，无论从弘扬传统文化的角度还是从生活需要的角度看，书法都是重要的。重要就一定要进课堂，一定要通过考试逼人“登堂入室”吗？武术要不要考？它不仅是国粹，更可以防身自卫。德智体美劳，美育是重要的，那么，舞蹈、戏剧、电影、设计等艺术门类也要排队进中考高考吗？如果真的这样，那非要把一个个学生逼疯不可，非要把中国的教育折腾到无法收拾的地步不可。
将书法纳入中考和高考，企图通过考试逼学生重视书法，动机是好的，却未必能够如愿。应试教育存在一定的弊端，只要掌握一定的应试技巧，没有一定的书法素养也可以通过书法考试关。比如考“永字八法”，只要背得出八法的名称和含义，掌握几个知识点，足以对付考试，但是未必能欣赏具体的汉字，未必能感受到一个汉字就是一个完美的结构，一幅充满线条感的画。
还是习主席说得好，治大国如烹小鲜。教育也是这样，要有所为，有所不为，不能瞎折腾。要像跳水竞赛那样，有规定动作，又有自选动作，不能将义务教育和非义务教育、兴趣教育和专业教育与产业化培训混为一谈。
【精彩点评】
引论部分先简述政协委员提交书法纳入考试提案事，然后辩证分析，提出中心论点：考试考书法，实属瞎折腾。本论部分首先结合总书记关于“治大国如如烹小鲜”的讲话，阐释什么叫瞎折腾；接着分析考试考书法实属瞎折腾的具体表现，即为什么说考试考书法实属瞎折腾；然后分析书法进考试的危害，阐释重要不一定要纳入考试的道理；再从动机与效果的角度进行分析，指出能通过书法考试，未必就能提高书法素养。结论部分再引总书记的话，归结中心论点，照应开头。全文观点明确，论述集中，内容丰富，层次清晰，层层深入，说理到位，阐述有力。