现在的作文让一些孩子打怵 老师头疼 问题在哪里？
教学构成在高考和高考中得分较高，体现了汉语的整体能力。
如今，有些孩子对教学作文感到困惑，老师头疼。问题出在哪里？
老师的问题。
1.许多中文老师并不太刻苦。他们读的书很少，写作技巧也不高。不在乎时事，没有足够的思考力，我没有深入我的生活，我观察，感觉，理解等能力很弱。这样的老师如何指导学生的作文？
2.许多老师发现很难教授作文。
根据计划，每个学生每学期必须提交至少6篇论文，每篇论文不得少于500字。确实，要通过高中入学考试和高考，学生的写作通常至少为800个单词。如果一位老师教两个课，则每个班有40个学生，两个班有80个学生。根据计划的最低要求，每位学生每学期提交六篇论文，即480篇论文。这些组成必须进行审查和评论。当老师纠正构图时，每个构图至少读取两次，并使用符号法对其进行纠正。完成测试至少需要十分钟，而且每天老师批准15本书，这很了不起。组成获得批准后，评论将需要两个星期。而且该作文的教育效果不明显。
3.许多老师不认真教授作文。
许多老师不组织作文，但让学生背诵作文。甚至成分的校正也只是好，好或已毕业并完成。许多老师一个学期几乎没有谈论作文，他们没有认真地复习作文，更不用说编写水文学了。
4.教学时间不足。
一个语言文件，六个模块，程序非常紧凑。现代文字，中国古典文字和诗歌都应该被说出。必须学习杰作，修辞和语法。知识点很多，课程时间非常有限。因此，我们没有时间谈论合成。
5.教学方法有问题。
小学是学生写作的关键。学生上小学后，必须写出好图画并讲话。他们可以做更多的口头作文，描述场景和重复故事。经常保留日记，并将口头作文组织成书面作文。教学作文应从兴趣开始，而不是限制风格，只要孩子可以写作，有兴趣然后慢慢引导。指南的组成不仅应该找到共同点，在课堂上做一个很好的演讲，而且还应该针对学生的个性进行一对一的辅导。必须鼓励，批评，肯定和修改构成的更正。引导学生观察和感受生活并积累材料。
学生问题。
1.学生活动少，没有亲身经历，缺少设备
为了孩子们的安全，学校的门被关上，学生们被关在笼子里。
一场又一次的原因不明的伤害，学校门口有保安人员，学生不能偶然进入和离开学校。整日将死去的孩子放在教室里，看死去的书。唯一的课外活动；唯一的体育课和歌唱课已成为家具。提高学业成绩已成为学生和老师追求的唯一目标！
学生缺乏实践活动。过去，当我们上中文课时，一个教学研究小组的老师事先准备了一些研究课。
例如，在“公园的一角”作文课之前，同班同学的小组活动导致学生一次参观公园。尽管孩子和父母已经拜访过几次，但此时带孩子却不如老师。承担写作任务，写“公园的一角”。
老师把重点放在孩子身上，看一些景点，在参观过程中讲解，在实际活动中教孩子观察方法，并养成孩子的观察习惯。
父母很忙。支持儿童的亲子活动已成为儿童的一种奢侈。
这个孩子没有观察的习惯，没有观察力，让他写“我的妈妈”，妈妈在一起生活了多年，孩子坐在那里冥想，而且这两门课程都读完之后，他仍然写了几句话，语言枯燥，无法打动读者。生活中，您可以在构图中写出真实的感受！
家庭是孩子们的开心港口。最好的教育是父母家庭教育。现在，中小学的父母已经中年了，他们的工作单位和家庭都承受着巨大的压力。有多少父母经常带孩子参加亲子活动？打球，游泳，旋转等
即使在公司，也没有目标，也没有任务。缺少方法；缺少记录。我演奏并做到了，当我回来时我忘记了一切！失去意识，以培养孩子的写作技巧，积累材料和培养孩子的观察能力。
2.很少有书籍和坏词。
加强对中文课文的阅读理解，吸收课文的营养，提高儿童的写作能力。
手册中的每篇文章均选自名人。孩子们买了很多“作文选集”，但对教科书的理解并不好。
要学习良好的汉语，大声朗读是了解自己和唱歌的好方法，然后在构图和阅读理解上都有类似的问题，您可以做得很好。
大声朗读，您可以记住许多单词，许多美丽的单词和短语，开头和结尾。如果您按照教师在教科书中的步调，请吸收教科书中单词，单词，句子和章节结构的营养。成分会不会有问题？
买一堆“作文选集”不如跟随老师从教科书中学习著名的名人！道路偏离目的地，距离目的地最远！
3.学生对写作不感兴趣，认为作文是浪费时间，收获很少。学生的学习负担很重，没有时间写作。
审查的影响。
在当前高中入学考试的组成中，学生只需要写足够的单词，羊皮纸整洁，段落结构清晰，标点符号正确使用，不要超出主题。组合物得分的差异则很小。如果您写了开头和结尾，您可能会获得很高的分数。这种文章批准的方法使学生立即获得了成功。学生们并不认真地练习写作，而是背诵良好的开始，结尾，句子和段落，然后将它们放在适当的位置。一些学生还背诵了十几甚至数十篇论文，这些论文将在那时被整合。这样，学生的写作能力令人担忧。
结论：我们对作文的教学提出了许多问题，特别是教师，学生和考试的问题。需要采取综合措施使作文教学走上正确的轨道。