孩子不会写作文怎么办？从模仿开始 简单易学 不再怕写作文
记得读小学三年级，看到新华书店的《优秀作文选》，心里羡慕得要命。那些能把自己的作文变成铅字，印在书上的孩子，真了不起啊！
后来，我才知道其实刚开始学写作文，不能急于求成，可以从仿写开始。
那是一个春天的下午，我“仿写”了一篇关于“春”的作文，急匆匆跑进老师办公室。
语文老师一见我气喘吁吁，还以为出了什么事，连忙放下手中的笔：“小胖，有什么事？”眼神中带着一丝不安。
“老师，这是我仿写的作文。我，我......"
老师一听，连忙站起来说：”哦，我还以为什么事呢，行了，你把作文给我看看吧。“
我把作文交给老师。满心欢喜期待老师能给我一句表扬。
大约2分钟后，老师摸着我的头说：”小胖，模仿不是抄袭，更不能偷懒......“后来，我终于明白，其实仿写并没那么简单。
这件事，已成为童年记忆。
可是，关于作文，关于作文的仿写，一直留在我的心里。
今天我要点评一篇作文，其中涉及到仿写的内容，相信能给很多初学写作文的孩子很多启发和帮助。
一千个读者就有一千个林黛玉。
同理，一千个作者，就该有一千种“我的植物朋友”。一起来点评《我家的百合花“，一篇三年级下册的作文。
01先说优点
01 选择了合适的“五感”描写
不同的植物，特点不同。
所以我们在运用五感的时候，要有侧重。百合花的香味比较突出，适合用嗅觉描写。小作者这一点做得不错！
原文第二自然段先从视觉角度，对百合的颜色和叶子形状加以描写，然后从嗅觉上突出百合花的香味。
02 正确模仿了《荷花》的一些写法
叶圣陶先生的《荷花》（三下第3课）的确是我们写植物朋友的一篇可供模仿的范文。
小作者重点模仿了2个地方：
（1）写百合花的花骨朵外形
原文中“这时的百合花最饱满，似乎要破裂似的。”这一句，就是模仿荷花的写法。当然，还可以跟叶圣陶的感觉有些区别，比如“似乎像憋足劲的小宝贝”。
（2）想象自己成为百合花
原文中小作者写自己看着美丽的百合花，忽然觉得自己仿佛就是一朵百合花......这样的写法就是模仿叶圣陶《荷花》的，不但很有灵气，也突出了“朋友”的感觉。
再说修改建议
01 结合环境来写，会更具体
什么叫结合环境来写呢？
孩子在描写任何一种植物朋友的时候，都不可能离开具体的时间和空间。比如，你写植物园里的牡丹，就要结合植物园的环境写；你写家里面的百合，就要结合家中环境写。
举个例子，原文中有这样一句话“花瓣盛开后，像舞动的裙子一样绽放开来，还带着一股浓浓的香味，十分好闻。”
这句子如何结合家中环境来写，就会更美。比如，我们这样改：
花瓣盛开后，像舞动的裙子一样绽放开来。“呀！真好闻。”妈妈从卧室走出来。真的吗？我也跑到自己的书房，果然，有一股子淡淡的花香，仿佛我的那些书桌呀、窗帘呀、台灯呀，都会散发香味了。我跑到客厅，太神奇了！好像客厅的天花板和地板都冒着香气呢！”
这样一来，是不是把百合的香味写得更浓郁了？关键是在家里面，香味浸润了每一个角落，这一点也写出来了。
02 把关键句子写到位，会更有表现力
不少孩子在写关键语句的时候，往往蜻蜓点水，让人看了心急！为啥？老感觉还差了一点。
比如，原文中有这样一个句子，“忽然觉得自己仿佛就是一朵百合花，穿着粉红色的衣裳。这时，穿外几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我......"
这个句子本应当体现小作者在想象中变得和荷花一样美，可惜差了一点点。如果这样改：
忽然觉得自己仿佛就是一朵百合花，穿着粉红色的衣裳。这时，穿外几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我：“荷花仙子，荷花仙子，太美了，太美了！”
是不是表现力就不一样呢？
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