高考写作指导：爱国爱民 强我中华
阅读下面的材料，根据要求写文章。
列宁说：“几何公理要是触犯了人们的利益，也是会被推翻的”。南京长江大桥壮观巍峨的主楼侧壁上镌刻着毛泽东的名言：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”
领导人应邀出席博鳌亚洲论坛开幕式并发表重要主旨演讲时指出，“在新时代，中国人民将继续自强不息、自我革新，坚定不移全面深化改革，逢山开路，遇水架桥，敢于向顽瘴痼疾开刀，勇于突破利益固化藩篱，将改革进行到底。”早在九百多年前，王安石“至议变法，而在廷交执不可”时，便喊出了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的惊世之言。
以上材料引发你怎样的思考和感悟？银川一中高三年级开展“国家与人民”主题班会，请你以高三学生的身份，写一篇发言稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导：
本题考查写作能力。这是一道任务驱动型材料作文。任务驱动型作文怎么写，通俗地讲，任务驱动型作文就是比新材料作文写作多了具体任务(要求)的作文题型。它与新材料作文并不矛盾、对立，它是新材料作文题型的一种拓展、变式。我们先来看本次作文题目的构成，分别列举了的名言作文引发思考的材料。三则材料观点话题一致，都在强调一个国家与人民的关系，国家的发展离不开人民。“以上材料引发你怎样的思考和感悟？银川一中高三年级开展“国家与人民”主题班会，请你以高三学生的身份，写一篇发言稿”，这是任务指令部分，要求围绕“国家与人民”的主题，写一篇班会发言稿，身份是高三学生。
班会主题是关系型命题，国家与人民并重，而所给材料强调人民之重要，写作时中心论点两可之间，既可以顺应材料性质，强调国民的重要，也可以两相并重。如写成议论文，可以先提出观点，如爱国爱民的精神，然后可以结合课本学过的一些爱国志士的行为来论述，如屈原、文天祥、岳飞、李大钊等。还可以从国家发展方面分析论述，如科技的进步，人民的自强，如07年“嫦娥奔月”、08年“神七”升空、09年中俄联合探测火星、12年“嫦娥二号”再度飞空等，这些科技成果，也是科学家（人民）的爱国精神的凝聚。最后，可以发出呼吁，我们每个人都应该有一颗热忱的爱国爱民之心。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。
参考立意：
（1）忠于祖国，热爱人民
（2）为国为民，匹夫之责
（3）有国才有民，有民才有国
（4）民与国，鱼水情
（5）国家发展需要不断改革创新，创新的主体是人民
（6）为了国家和人民利益，誓将改革进行到底
范文：
爱国爱民，强我中华
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我发言的题目是“爱国爱民，强我中华”！
祖国是最可爱的，我们都把祖国比作母亲，每个人都爱自己的父母，自然也应该都热爱自己的祖国。
我们伟大的祖国是中国，有五千多年的文明历史，九百六十多万平方公里的辽阔土地，山河壮丽，风景优美，还有近十三亿的兄弟姐妹，更有着悠久灿烂的历史文化，如此雄伟美丽的国家，怎么不让人深深地热爱呢？
不过，我们的国家在过去又是历经艰难困苦，伤痕累累的。封建制度和专制制度虽然能带来历朝前中期短暂的清明与稳定，但到了后期就又开始腐朽不堪，百姓被迫揭竿而起，战火缤纷，国家悲泣，王朝反复轮回。特别是到了专制社会的王朝末年，外国的坚船利炮轰开了闭关锁国的大门，无数侵略者像一群野兽一样，贪婪无耻地闯入国内攫取利益。后来，更有东瀛之国利欲熏心，小蛇欲吞大象，竟然妄图霸占祖国的大好河山。我中华儿女，团结一致，奋起抗争，历经八年终于取得了胜利。伟大的国家离不开伟大的人民，正如材料所言：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”
民主制度是社会的进步，有广大人民的广泛支持，我们的国家实现了独立，经济发展迅速，人民的生活水平更是有了很大的提高，科技文化教育卫生等都有了极大发展，中华民族的伟大复兴指日可待。
当然，我们和西方发达国家还有不少的差距。我们要学习西方先进的科学技术和思想文化，以之为我们发展所用。另外，我们自身也还有许多不完善的地方，需要深化改革，不断进步。我们唱着东方红当家作主站起来，我们讲着春天的故事改革开放富起来，继往开来的领路人带领我们走进那新时代。我们应该有这样的自信——我们的国家会越来越强大，我们的人民生活会更富足安乐。
无论我们身在何处，作为华夏儿女，炎黄子孙，永远不能忘记过去的百年耻辱。外国的条件再好，终究不会有自己的国家亲切，我们要发奋读书，长大后报效祖国，行进在改革创新的路上，让中国早日跻身强国之首，让华夏儿女因生长在繁荣昌盛的国家而扬眉吐气、自豪欣慰。
我们的国家自改革开放40多年来，给人民的生活带来了极大的转变，每个人就像一颗星星，为黑色的宇宙献出一点光明，我的未来将为这宇宙出份力量，就如流星一样，把最璀璨的光献给了世界，虽然付出了生命的代价，可是却无怨无悔……我长大后要为祖国出份力，把祖国建设的更加美好！我爱你，亲爱的祖国！亲爱的同学们，让我们心装一份大爱和责任，为了祖国的强大、人民的富足而自强不息拼搏不已！让我们爱国爱民，不断改革创新，强我中华！
我的发言完毕，谢谢大家！
行文结构：
开头有称呼和问候语，结尾有收束全文的标志语，标识了发言稿的特点。题目“爱国爱民，强我中华”既照应了材料和班会主题，又彰显了中心论点。正文部分以时间为顺序，强调国家的强大离不开人民，人民的富足离不开国家的强盛，论证了国家与人民的密不可分息息相关。正反对比突出观点，引用名言丰富文本内容增强说服力和可信性。开头段“祖国是最可爱的，我们都把祖国比作母亲，每个人都爱自己的父母，自然也应该都热爱自己的祖国”与结尾段“我们要发奋读书，长大后报效祖国，让中国早日跻身强国之首，让华夏儿女因生长在繁荣昌盛的国家而扬眉吐气、自豪欣慰。亲爱的同学们，让我们心装一份大爱和责任，为了祖国的强大、人民的富足而自强不息拼搏不已！让我们爱国爱民，强我中华！”遥相呼应，突出中心论点，结构严谨。
可用素材：
1、祖国是哺育我们的母亲，是我们生命的摇篮，她以坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的东方，我们因是中国人而感到骄傲、自豪！爱国就是要从小事做起，从现在做起。首先，我们要知道：我们是中国人，我们爱自己的祖国。屈原在郢都被攻破后，为了维护民族的尊严，高吟《离骚》，愤然投江。范仲淹被贬后，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的长叹。而林则徐在被流放后，写下了“为利国家生死以，岂因祸福趋之”的心声……
领导人曾说，勇于担当，坚守责任，是共产党人的责任和使命，而中国复兴号这艘巨轮，也在每个人的担当之下驶向远方。担当是对国家最好的回报，从古至今，无论是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的张载，还是受光于庭户见一堂，受光于天下照四方的魏源，他们都怀有一颗赤诚心，为他人，社会乃至国家作出了不可估量的贡献。
2、任正非在华为深圳总部接受媒体采访时的谈话，受到无数网友激赏：“大家，大气，大格局”，不少网友更是直言被“实力圈粉”。实力，不是比谁嗓门大；自信，不是比谁调子高。任正非被点赞，不只是因为妙语连珠，也不只是因为正“非”——为华为正名，更因为他的一席话道出了常识，充满了思辨的力量，让人深受启发和共鸣。一个个论断，既自信又清醒，既务实又宏阔，让人深切感受到一名中国企业家立足中国、拥抱世界的开放情怀。
3、“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”辛弃疾甘赴疆场，扫平敌寇，恢复中原，是一种责任。当地震来临，唐山十三位农民兄弟救援队千里迢迢，跋山涉水，开赴四川灾区，全然置个人生死于不顾，那种淳朴的大爱真情，是一种责任。莘莘学子“三更灯火五更鸡”，为中华之崛起，为中华科技之崛起，而不辞劳苦，学海行舟的执着拼搏，是一种责任。铁肩担道义，大才铸华章，沉甸甸的责任造就人生的壮观。
4、志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。要注意培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。
5.中国是一个既老又新的国家，五千多年来，中国的前进是同它不断的变革维新分不开的。就是在30年前，邓小平先生提出来要解放思想，实事求是，团结一致向前看，从而推动了中国的改革开放事业。有人可能会问解放思想和改革开放还要进行多久，可以明确告诉大家，将永不停止，一直到中国现代化的成功，到了那时也还需要解放思想。
新时期的解放思想应该突出哪些方面呢？有三点：第一就是要继续破除迷信，反对本本主义。只有这样，才能使我们的国家永远保持生机和活力。第二，要坚持实践是检验真理的唯一标准，鼓励大胆地探索、实验和创新。第三，要使每个人，特别是领导干部的思想得到解放，也就是说要有独立思考、批判思维和创造能力。只有这样，我们的整个事业才会不断前进。解放思想需要勇气、决心和献身精神。解放思想和改革创新，如果说前者是因的话，后者就是果。5年前，我曾面对大家立过誓言，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。今天我还想加上一句话，就是天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。
【点睛】多则名言选择型材料作文，要求考生不仅要理解每一则，而且要找到关联，综合立意。这就增加了审读量，也赋予了考生选择权，要求具有综合创新能力。理论上说，选择两则或三则，会出现若干组合；即使选择相同的两三则，也因理解的主观差异，形成多样化立意，这就给考生提供了选择和创造的思维空间，大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中，相对于新闻事实、寓言故事、漫画来说，名言名句的难度较大，一方面是因为它言简意赅，包含了深刻的道理，另一方面它是从万事万物中抽象出来，缺少具体的指向性。这就需要考生认真理解其内涵并联系生活明确其外延。当然，高考题中出现的名言名句，其哲理还是相对好理解，以便学生有话可说。
这类材料作文的审题立意，大致分为这样几步：
一、逐一解读名言的内涵外延。所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。
二、寻找名言之间的逻辑关联。通过解读，不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合”。理论上说，任何两两组合都是可以的，只要能找到其关联。多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的高度会更与众不同。
三、综合两三句提出中心论点。仅仅将有关的两三句找出来，找到其关联的点，还不能“立意”。要综合其内涵与外延，针对个人或社会，提出一个基本的看法，即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上，两三则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。
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