作文与作文教学的概念解读

“作文”这个词，尽管我们已经“耳熟”，但未必“能详”。

我们不妨把它看成一个词组，来分析其中的含义。

如果把“作文”看作一个名词，它指的是一篇篇独立的文章，是完成了的“作文”。我们平时说谁的作文好，便是指的文章写得好。因此，市面上的《优秀作文选》之类的书籍，实质是文集，与写作没有多大关系。倘若用来指导写作，则犯了原则性错误，换言之，是根本没有弄懂“作文”一词的含义。

一个起点都错了的过程，怎们可能到达预定的目标呢？用作文选教写作，方法上是南辕北辙，结果上必然一是无成。

如果把“作文”看成一个词组，它是动宾结构，指的是写作过程，即常说的“写作文”，简称“写作”。

综合上述，“作文课”包含两层含义：一是关于文章的课程，这实际上指的是阅读过程和阅读教学；二是关于写文章的课程，作为教学概念，准确的说法应该是“写作课程”。两者虽有密切的联系，但却是两个内涵和外延都有本质不同的两个概念。它们可以相互借鉴、相互支撑，但绝不可混为一谈，更不能混用。

所以，我们在谈到作文教学时，最好使用“写作教学”这个说法。这是一个专业术语，也是专业和非专业的分水岭。