光说不做假把式 作文学习靠运用

纵观现代教学课堂，以教师为主导，重教不重学的教学模式仍然占有很大的比例。学生在课堂上认真听课，成绩优异就是好学生，为人正直，成绩不好仍不是好学生，正应了别里科夫的一句“千万别捅什么篓子。”课堂上，尽管引进了多媒体，解放了教师的双手，丰富了学生的多种感官体验，但本质上多近乎填鸭式的教学，这仍然不利于学生的全面发展。

写作文是将脑海中的想法表达出来，是个自然而然的过程，不应该加以外力的逼迫，比方“今天你必须完成写一篇作文”“不写完不给放学”“天下文章一般抄，把提前背的文章套用上去”……我建议随想式的写作，每天记一点灵感，准备一个手账本，既文艺有实用。这样下来，等到你对生活有了独特的感悟后，才思泉涌就不成问题了。当然在这一点上作者需要有高度的自律性、洞察力、实践能力，能够有更高的自我追求，重视内在素养的沉淀。

知识进进出出

好，既然学以致用，我也看书写文章了，为什么写作水平仍然平平？原因在于“文章不厌百回改。”古今中外的文人墨客作文时喜好反复斟酌字词的不在少数，例如“僧敲月下门”中的“敲”字，“春风又绿江南岸”中的“绿”字……哪怕小说、剧本、散文等文本中的故事情节，语言优化都都是经过作者巧妙构思，反复修改的。在写作生涯中如果得到高人的指点，真是得之我幸。表明你将获得新的启发，在写作方面会取得更大的进步。

驾一叶之扁舟，举匏樽以相属

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