从高考满分作文看语言艺术的魅力 该怎样培养孩子的口语能力？
如今，不论是口语表达还是书面写作，找到合适的词汇和表达方式清晰地传达自己想要传达的信息，是在现代社会立足必需的一个能力。
—这是动听学院的第128篇文章—
“现代社会以海德格尔的一句‘一切实践传统都已经瓦解完了’为嚆矢。滥觞于家庭与社会传统的期望正失去它们的借鉴意义。但面对看似无垠的未来天空，我想循卡尔维诺‘树上的男爵’的生活好过过早地……”
看到这些文字，想必很多吃瓜群众跟动听君一样头大。
而这样令人“头大”的文字正出自于这几天受到热议的浙江省高考满分作文—《生活在树上》。
据说这篇令人“头大”的满分作文，打分的过程也是一波三折。第一位阅卷老师只给了39分，但后面两位老师都给了55分的高分，最终作文审查组判为满分。
力主满分的浙江省高考作文阅卷大组组长陈建新教授说： “在我几十年的高考作文阅卷生涯中，这是一篇极少能碰到的考场作文。它的文字的老到和晦涩同在，思维的深刻与稳当俱备。看第一遍，感觉不像是一个高三学生写的考场作文”。
尽管专家给出了很高的评价，但是网友们似乎有自己的看法。
对于这篇满分作文，网上有叫好的声音，当然也有批评的声音。有网友就认为写得不错，内容深刻，学生知识面广、文学素养高，值得满分。
毕业于中国人民大学哲学系的资深传媒人朱学东在微博评论称，“高考作文考什么？我想无非就是主题，围绕主题的展开的逻辑演绎，遣词造句能力等等。这篇满分作文，在这三方面是够格的，无论是主题，逻辑和文字表达。”
但是，另一派却认为这篇作文堆砌辞藻、故弄玄虚，空洞得就像一个没有灵魂的美人壳子。
8月3日，作家马伯庸也在微博评论称，这篇满分作文用了一大堆生僻词、生僻典故以及魅与赋魅，理想期望范式等学术语句，但“没这个必要”。作文里要表达的意思，完全可以用更平实、朴素的词句来组织，信息一点不会损失。四个字来总结就是：辞不配位。
当然，也有些网友和动听君一样，直呼看不懂。
回想一下，动听君在读高中时，也会用一些生僻字替代常用字，记住一些古怪的人名及引言，有时甚至是自己编造的，比如“著名文学大师沃兹基硕德曾经说过....”。
遇到合适的主题时就套上去，实在不行也要绕几个弯子硬套上去。总而言之，就是要唬住老师，拿到高分。而实际上，那些充满哲理的话，写上去了，也未必是真的懂。
其实，梳理一下网上的争议，动听君觉得，大致可以概括为“文学性”和“易读性”之争，而这个争议一直都存在，并不是这一篇文章引起的。
一百多年前的民国时代，中国人就曾争论“要不要搞文学改良”“要不要抛弃文言文”“什么样的白话文才是好的”等等。
当时，还在美国读书的胡适，是赞同文学改良的。他给《新青年》投了一篇文章，影响非常大，被评价为“今日中国之雷音”。
在那篇名为《文学改良刍议》，胡适认为，文学改良这件事，要从八个方面着手：
一曰，须言之有物。
二曰，不摹仿古人。
三曰，须讲求文法。
四曰，不作无病之呻吟。
五曰，务去滥调套语。
六曰，不用典。
七曰，不讲对仗。
八曰，不避俗字俗语。
在其他的文章里，胡适还反复陈述这样的观点：做文学必须要叫人懂得，明白清楚。
事实上，不仅胡适，绝大多数大师，比如鲁迅、郭沫若、冯友兰……写出来的文章，都在追求清晰明白。
鲁迅在其《作文秘诀》中就曾提到：（文章）做得，便是所谓“好”么？
答曰：也不尽然，其实是不过掩了丑。但是，“知耻近乎勇”，掩了丑，也就仿佛近乎好了。……现在还常有骈四俪六，典丽堂皇的祭文，挽联，宣言，通电，我们倘去查字典，翻类书，剥去它外面的装饰，翻成白话文，试看那剩下的是怎样的东西呵！不懂当然也好的。好在呢？即好在“不懂”中。
写文章，说到底是为了交流，为了提高沟通效率。这也是白话文运动了不起的原因，会说话就会写文章，会说话就看得懂文章，这提升了沟通效率，解放了创造力。
白话文学的根源说到底，不是在书本里，而是在生活里，在我们每天说的话里。
文学大师王鼎钧，今年九十多岁了，前些年他出了回忆录，讲述自己一生的所见所闻，所思所想。在回忆录里，他就提到幼时老师是如何帮助他改作文，影响了他一生的写作风格。
他说，自己小时候作文不错，常常得到夸奖。有一次他写作文，写了这样一句：时间的列车，载着离愁别绪，越过惊蛰，越过春分，来到叫做清明的一站。
这一段话，王鼎钧很得意，有妙手偶得之感。可是，王鼎钧的老师不这样看。他发还作文本时，只是淡淡地说了一句：这是花腔，不如老老实实地说清明到了。花腔是唱歌的一种技巧。王鼎钧的老师这样说，就是批判他华而不实、卖弄技巧。
还有一次，王鼎钧写了这样一句话：金风玉露的中秋已过，天高气爽的重阳未至。王鼎钧的语文老师在作文本上，毫不留情地画了一道红杠子，直接把这句话改成了“今年八月”。
老师为什么这样改，因为显然这也是花腔。王鼎钧的老师还说，作文要简洁。又说，文章不是坐在屋子里挖空心思产生，要走出去看，走出去听，从天地间找文章。
时隔多年之后，王鼎钧回想起来，认为老师的这番教导对他影响太大了。因为他的语文老师，对作文之道，提倡的是质朴，是反对矫饰，是重视内容。
去故纸堆中翻，在翻译腔里找，有话不好好说，偏要让人猜，这是糟糕的文风。猜完还发现他其实什么也没说，自己都糊里糊涂，更是让人恼火。
所以说，一个人尽力清晰、明白地表述，才是正道。先真诚，再准确，最后才是文采，按这个顺序，文章总会越写越好。
语言文字是一门艺术，也是一种沟通工具。但是，不管是在什么时代，工具的属性总是更突出一些。
从教育的角度看，人的教育最根本的是读写能力，因为在现代社会几乎所有的知识都存在于语言之中，尤其是口头传授的经验，必定受到语言表达的影响。
从历史的角度看，人对于历史的看法往往取决于书写历史的人是如何叙述的，而叙述即是语言的表达。
那些影响过人类社会历史发展的人，包括政治家、科学家和思想家，几乎无一例外都是通过语言表达把自己的想法传达给他人，引导大家通过某个视角看世界。可以说，语言的作用不可低估。
但是，能够准确地表达自己并让别人明白你的意思，这件看似简单的事也不是随便就能做到的。有时候我们甚至会抱怨别人不理解自己，但退一步想想，你真的把自己的意思表达清楚了吗？
如今，不论是口语表达还是书面写作，找到合适的词汇和表达方式清晰地传达自己想要传达的信息，是在现代社会立足必需的一个能力。
一个会使用语言的人，一个能够准确掌握大量词汇的人，就有能力清晰地向别人传达自己的观点。这样的能力，会让人在日常生活和工作中，在人与人的交流中，掌握很多主动权。
因此，家长必须要重视对孩子进行早期口语交际训练。无论是初步的发音吐字、词汇积累，还是后期的语言组织、逻辑判断，都会给孩子的语言表达能力提供强有力的支撑。
文字之美，说到底还是蕴含在我们日常语言当中。不论是书面写作还是口语表达，都没有什么宏大理论，没有什么框架和系统，真正的学习往往发生在日常生活中，通过朴素的日常语言引发感悟和思考。