作文还在用“马云”“司马迁”？为什么你的作文没有花样

写作论证训练策略（持续更新中）

论证是议论文的三大要素之一，它是论据和论点之间的联系方式。许多高中生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，主要原因是不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。

高中生议论文写作中用到的论证方法比较多，但有些论证方法却是使用频率很高，同时也是论证力度很高的。下面四种论证方法在高中议论文写作中是常用也比较好用的.教师在教学过程中，理应加大教学力度，经过理论讲解，典型例子示范后，还要反复练习，加以巩固。

引用论证法

引用论证法也叫道理论证法，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点的正确可信的一种论证方法。引用论证法的好处是丰富论证的内容，增强论证的权威性，对论点起到画龙点睛的作用。文中恰到好处地引用名言警句，可使文章增添色彩，提高档次。

引用论证法在高中议论文写作中的使用频率仅次于例证法。由于引用论证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。要指导学生用好引用论证法，应强调以下几点：

1.所引用的名言警句的针对性要强

每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。

例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志”。强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”。某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”。某同学不能只持之以恒、一曝十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志”。

2.引用的内容要简洁，不宜过多

议论文的目的是发表自己的见解而不是介绍他人的见解。引用他人的话，目的是为了让读者更加信服自己的话，自己的话应是议论文的主体，应是全文最醒目的部分。过多的引用他人文字，很容易将自己的分析淹没。

3.要注意直接引用和间接引用的区别

直接引用是指直接摘录原材料的有关词句，务求文字、甚至标点均准确无误，引用时用引号表示；间接引用是指摘引或概述原材料中有关词句的大意，不必用引号，但要注意人称的转换。无论直接引用还是间接引用，它们都必须与所论述的中心论点相一致。对于引用的词句一定要根据文章的观点加以分析，其方法如事例论证一样，可以先引后议，也可以先议后引，还可以边引边议。

比喻论证法

比喻论证法是用设喻来论证论点的方法。在高中议论文写作中，运用比喻论证法可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。比喻论证法的作用非常大，它能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

在教学生运用比喻论证法时，必须注意以下三点：

1.以小见大，就近取譬

运用比喻论证法时，要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是人们常见熟知的，就达不到喻证的目的。

2.喻体不求形似，求神似

作为比喻论证的喻体与作为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而比喻论证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。

3.精剖喻体，丝丝入扣。

《拿来主义》中鲁迅先生的比喻证法运用得相当经典。佃用“大宇子”比喻“文仆质产”：田“孱头”、“混蛋”、“信物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。这样的比喻论证十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。