甲骨文学霸高考作文6分 破格进锦城学院 四川大学 老师不想教

“不鸣则已，一鸣惊人”，这是“古文字达人“黄蛉的座右铭。

身为2009年高考作为只有6分的考生，因一篇甲骨文作文被四川大学锦城学院破格录取，但在2011年被导师评价为浮夸、靠不住。在他身上，我们看到了应试教育的另一面，也看到了努力与天赋的缺一不可。

1、教育制度应该规范化、制度化，但不应该被传统教育束缚。

我们常说应试教育不利于学生的全面发展，只会培养单一的考试人员。但是在这次高考中，我们也发现了我国现行教育的另一面。甲骨文是我国古老的文字，其历史价值在漫长的文字发展史上有着重要的地位，而我国这方面的人才是极为短缺的。

黄蛉，在现已被认知的一千多个甲骨文中掌握了七八百个，而且对古文字有着浓厚的兴趣，完全可以往国学方向发展。如果考试招生只是严格按章程进行，黄蛉只能进入专科学校，无法拥有更好的资源进行学习。但是四川大学锦州学院却破格录取了他，后转入四川大学本部历史文化学院，并采取“双特生培养方案”进行培养。

龚自珍有一句诗：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”教育制度应该规范化，但是不应该被传统教育束缚。特招等招生方式是为有专属特长的人才准备的，它可以为专业的发展提供更多的人才，这并不是对其他学生的不公，而是为了让每个学生都能发挥自己的长处。但是这种方式不能过多，也应该制定相应的标准，避免投机取巧者。

2、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

复旦大学出土文献与古文字研究中心教授刘钊曾评价黄蛉：“有一定天赋，现在有志研究甲骨文的人才非常少，研究国学需要你这样的人才。”黄蛉在甲骨文方面是有天赋的，加上兴趣使然，让他在中学的时候就掌握了不少古文字。拥有这样的天赋，在进入四川大学的黄蛉经何崝教授教导后，却因为不踏实研究学问导致教授辞职。

有人可能会疑惑：“只是一天就可以判断一个人是否认真学习吗？”一个人的涵养和知识水平会在讲话中暴露出来，通过讲述不沾边的书籍来表现自己的优越感恐怕不是一个努力钻研的人。

两年的精心培养，黄蛉理应在古文字方面有着自己的研究和深刻的学习，但是经过后续了解（何崝教授亲述），黄蛉并没有取得很大的进步。研究学问是一件枯燥的事，需要沉下心来，刻苦钻研，要有强大毅力去坚持，很可惜的是，黄蛉似乎缺乏这些精神。

他似乎被媒体夸大的宣传所迷惑，用“只想安静的学习”作为自己接受采访时学习努力的依据，但并不去拒绝任何采访，他将谦虚作为了自己的谈资，从而变相地捧高自己。

3、现行的教育是很人道化的，从黄蛉的身上得到了很充分的体现。

人无完人，体制也是如此，我们的教育已经在尽力保证人才得到充分发挥。常言“闻道有先后，术业有专攻”，若你有发展潜力，必定会着重培养，我们要充分利用我们教育的优点。

假如不能全面特长，那就发展专长，仅依靠教育而不付诸努力和行动，那就是不可雕琢的朽木。

天赋固然重要，但努力不可或缺。用一句家喻户晓的话来说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。黄蛉拒绝了坚持，也失去了自己。